Prefazione, di Michele Colucci
Presentazione, di Arrigo Boccaletti e Silvio Peverelli
Parte I - Complessità sociale, marginalità giovanile e problematiche formative
1 Rischi e devianza: definizioni di categorie interpretative ed implicazioni di natura Normativa, di Gaetano De Leo
Premessa
1 La circolarità dei rischi fra carenze, controlli e interventi
2 Deprivazione relativa e devianza come comunicazione
3 La società rischiosa e i rischi interni agli interventi
4 Differenziazione dei contesti di rischio e processi formativi
2 Mercato del lavoro ed inserimento dei giovani: processi di marginalizzazione e strategie di aggiustamento, di Dario Nicoli »
1 I processi di marginalizzazione in prospettiva sociologica
2 Dualismo sociale e nuove forme di patologia
3 Mutamenti del lavoro e governo dei sistemi professionali
4 Un nuovo approccio ai temi del mercato del lavoro
5. Il potenziale di rischio e le risorse preventive-integrative nella transizione scuola-formazione-lavoro
6. La ricerca-azione: verso una strategia comunicativa ed orientata agli obiettivi
3 Disagio giovanile e condizioni di devianza: il caso lombardo, a cura dell'Assessorato Istruzione Professionale - Regione Lombardia - Ufficio progetti formativi disabili e categorie speciali
1. La condizione giovanile in Lombardia alla fine degli anni Ottanta
2. I giovani a rischio in Lombardia: la situazione conoscitiva
3 . Le esperienze in atto e le possibili strategie per una politica di prevenzione del rischio
4 Realtà e problemi nel rapporto tra formazione professionale e devianza minorile, di Raffaele Occulto
Premessa
1. La situazione prima del Dpr. n. 616
2. La situazione dal punto di vista storico
3. La situazione dopo il Dpr. n. 616
5 . La professione come proposta educativa per giovani a «rischio», di Davide Micco e Piergiorgio Reggio
1 . Quale ingresso nella vita attiva?
1. 1. La riuscita scolastica
1. 2. Il lavoro negato
2 . Professione e professionalità
2. 1. Le trasformazioni del lavoro
2.2. Mestiere, mansione, ruolo professionale
2.3. La professione dal punto di vista formativo
3 . Educazione alla professione
3. 1. Formazione e socializzazione
3.2. Elementi di educazione alla professione
3.3. Le modalità dì attuazione
Parte Il - L'azione Normativa
Il Progetto drop-out Enaip Lombardia
1. Beccaria: un progetto educativo integrato, di Angelo Santagostino
Premessa
1. Un'ipotesi di lavoro
2. Un agire integrato (ovvero integrazione operativa)
3. Un'integrazione metodologica per un progetto
4. Conclusione: dove l'integrazione
2. L'intervento formativo nell'Iom «C. Beccaria» di Milano di équipe-Beccaria
1. Introduzione: l'Istituto
2. Descrizione del contesto
3 . L'utenza
4. La struttura
4. 1. I gruppi
4.2. I laboratori e la Cooperativa
5 . La proposta formativa: produrre in carcere
6 . Un esempio: il laboratorio di falegnameria
3. L'intervento formativo sul territorio, di Davide Micco e Piergiorgio Reggio
1 . Descrizione dell'intervento negli anni 1983-1987
1. 1. Le premesse e le finalità del Progetto
1. 2. Attività
1.3. Utenza
1.4. La formazione degli operatori
1.5. I risultati
2 . Il modello formativo
2. 1. Progettazione dell'intervento
2.2. Gestione dell'intervento
2.3. Un caso concreto: il corso per fiorovivaisti-manutentori del verde (Monza, 1987)
3. Elementi di analisi
3. 1. Centralità del territorio
3.2. Tutor, équipe
3.3. La formazione: dalla simulazione alla realtà
4. Una risposta europea alla disoccupazione giovanile: il progetto internazionale «Jeunes Chómeurs Défavorisés», di Carmelina Carracillo
Premessa
1 . Le organizzazioni promotrici del Progetto
2 . Identità giovanile e problematiche formative
3 . La proposta formativa
4. I modelli di intervento: osservazioni
5 . L'inserimento lavorativo dei giovani
6 . Quali prospettive per l'avvertire?

Contributi: A. Boccaletti, C. Carracillo, M. Colucci, G. De Leo, D. Nicoli, R. Occulto, S. Peverelli, A. Santagostino

Collana: Enaip Lombardia-Ente Acli Istruzione Professionale - Quaderni di Skill

Argomenti: Economia del lavoro - Educazione degli adulti - Sociologia dell'educazione