Una famosa storiella ambientata nell'antichità, che Enrico Letta ha recentemente attualizzato, viene comunemente narrata come metafora della consapevolezza. Un viaggiatore che si aggira in una città medioevale chiede ad un operaio che trasporta mattoni cosa stia facendo e quello gli risponde lapalissianamente: "trasporto mattoni"; non lontano in un'altra parte della città il medesimo viandante rivolge la stessa domanda ad un altro operaio intento, anch'esso, a trasportare mattoni e riceve come risposta: "sto costruendo una Cattedrale".
Orbene la parabola, come è noto, sottolinea che nel compiere la stessa umile opera si può essere investiti o no di un grande progetto futuro ed essere artefici consapevoli di qualche cosa di universale. Chi si diverte ad estrapolare sulla metafora nota che piccoli o grandi uomini hanno progetti lungimiranti e pensano o partecipano ad opere grandiose con la certezza che non ne vedranno la fine, eppure ci si dedicano per il bene comune, non solo per loro particolare interesse. Tutto questo per dire che non ci sentiamo investiti di particolari mandati scientifici o culturali e che non siamo stati chiamati alla realizzazione della Cattedrale, ma, nei panni del primo operaio, che faticosamente trasporta mattoni utili alla costruzione di una casa, di una stalla o di un pozzo, ci piacerebbe rispondere: "trasportiamo mattoni, ma proviamo a farlo a regola d'arte".

Gianni Montesarchio è professore ordinario all'Università di Roma La Sapienza ed ha la cattedra di Teoria e tecniche del colloquio psicologico alla Facoltà di Psicologia. Condirettore della Scuola quadriennale di specializzazione in psicoterapia di gruppo, psicologo clinico e psicoterapeuta, si occupa di gruppi, setting e modelli narrativi. Presso i nostri tipi ha pubblicato Dal teatro della spontaneità allo psicodramma classico (1989, 2a ed.), Fabula rasa. Dalla favola interpretata alla favola narrata (2001, 2a ed.), Quattro crediti di colloquio (2002) e Colloquio in corso (2002).
Claudia Venuleo, ricercatrice di Psicologia clinica dell'Università del Salento (Lecce), psicoterapeuta, è docente presso la Scuola di specializzazione in psicoterapia di gruppo "ITER" e presso la Scuola di specializzazione in psicoterapia psicodinamica ad orientamento socio-costruttivista "PPSISCO". Ha pubblicato lavori teorici ed empirici in riviste nazionali ed internazionali sul ruolo dei processi di costruzione del significato nella fondazione dell'intervento psicologico clinico, con particolare attenzione agli aspetti connessi alla formazione in psicologia.