Introduzione
Parte I
La scoperta del falso nesso: quando la realtà non è quel che appare
(Spostamenti e falsi nessi: le formazioni transferali; La traslazione come condizione della cura: dentro l'analisi, fuori dall'analisi; Oltre i danni dell'educazione; Al di là della distinzione fra traslazioni positive e negative; Pulsioni dell'Io e pulsioni sessuali: dal conflitto all'integrazione; I condizionamenti dell'esperienza educativa fra principio di piacere e principio di realtà; Senso di colpa, meccanismi di difesa della personalità e ricerca di differenti codici espressivi)
Transfert e controtransfert in analisi e in educazione
(Le proiezioni nell'esperienza educativa; Dal transfert al controtransfert; Oltre la relazione duale: universi storici di riferimento; Il controtransfert, ovvero l'empatia; Empatia e resistenze: quando il desiderio non è l'unica molla dell'educazione; Il transfert come strumento di connessione dei contesti)
Transfert, controtransfert e modelli di formazione: il Doppio e il double bind
(Immagini di formazione e rischi di rovesciamento dell'intervento educativo; Immagini della formazione e rischi d'ingiunzione paradossale; Storie di formazione: perché il Doppio non diventi destino; Transfert, controtransfert, cervello: quando l'inconscio ha un fondamento biologico; Good bye Mister Zeus di Carlo Sarti: prima che la coscienza...)
Parte II
Uomini o padri? Differenze di genere e formazione dell'identità genitoriale
(Tracce d'assenza; Il Maschile, il Selvatico: e i padri di oggi?; Oltre il gesto di Ettore; Elogio del fallimento: dall'interdizione all'elaborazione della debolezza; In ascolto dei nuovi padri: verso una cultura delle buone prassi; Per concludere: può l'omogenitorialità fungere da paradigma?)
Il dono, la traslazione. Dal mutuo scambio all'empatia
(Oltre il do ut des: indicazioni neotestamentarie; Il dono diosinico: fra estraniazione e ricaduta su di sé; Per concludere; il dono fra legami di fiducia e doppi legami)
Il Fanciullino e l'abisso. Il dire poetico fra impegno etico e autenticità esistenziale
("Perché i poeti?". La parola e l'abisso; Assenza di fondamenti; La Cura, fra memoria e stupore; Fra etica ed estetica)
Il quotidiano e la fatica del pensiero debole. Quando il transfert diviene motore di progettazione
(Nella quotidianità, nonostante la quotidianità; Dalle norme alle regole; Comprendere la Cura, prevenire l'Incuria)
Per non estraniarsi nel silenzio che segue... Il bambino, la morte, il lutto
(La morte in cielo: narrazioni fantastiche e riscrittura della quotidianità; Sul filo della memoria: rarefazione del quotidiano e iniziazione alla complessità; Dire della morte, non parlando d'altro: la fine, il buio, i silenzi...; Imparare a dipingere il mondo prima di andarsene; La figlia dei desideri: quando a sostenere il processo di elaborazione del lutto è il genitore che se è andato; Elaborazione del lutto e società dei consumi: può il denaro dare forma alla Cura?)
Conclusioni
Bibliografia.

Collana: Pedagogia teoretica

Argomenti: Pedagogia dell’infanzia e della famiglia

Livello: Textbook, strumenti didattici