Giovanna Ceccatelli, Presentazione
Sezione I. Francesco Sacchetti, Città
Francesco Sacchetti, Introduzione. Percorsi migranti urbani
(Riferimenti bibliografici)
Alla ricerca dell'inclusione: viaggio tra le fonti statistiche
Rosa Di Gioia, Introduzione
(Introduzione; Dimensione demografica e regolarità della presenza; Sanità e formazione: ambiti di contatto con le presenze irregolari; Analisi delle presenze più stabili: acquisizione della cittadinanza, condizione abitativa e lavorativa; Conclusioni; Riferimenti bibliografici)
Stefania Tirini, Geografie insolite e pratiche narrative di donne itineranti
(Introduzione; Retoriche dei flussi culturali. Verso l'autonomia delle migrazioni; Le migrazioni femminili. Storie vere, di gente vera con vite vere; I temi ricorrenti nell'esperienza delle donne migranti; Luoghi e spazi (ideali e reali) dell'incontro; Riferimenti bibliografici)
Letizia Neri, Comunità rom a Firenze: una ricerca etnografica a più voci
(Percorsi e contesti abitativi; La parabola dell'inclusione: contesti di interazione; Strategie di costruzione identitaria; Riferimenti bibliografici)
Francesco Sacchetti, San Lorenzo: etnografia di un quartiere di mercato multietnico
(Introduzione; La via del commercio ambulante; I commercianti italiani; I lavoratori 'informali': bivacchi, postazioni e vicoli di scambio e stoccaggio; Il ferro di cavallo dei cosiddetti negozi "etnici"; Anime a confronto; Riferimenti bibliografici)
Sezione II. Silvia Lelli, Scuola
Silvia Lelli, Introduzione. Risorse della diversità nella scuola 'al futuro', intersoggettività e cooperativa
(Riferimenti bibliografici)
Gloria Vitaioli, Sperimentazione di nuove modalità di formazione al dialogo nella scuola dell'infanzia e primaria
(Premessa; Nella scuola primaria; Nella scuola dell'infanzia; Conclusioni; Riferimenti bibliografici)
Alfredo Panerai, Imparare a dialogare nella scuola
(Dall'assimilazionismo al dialogo interculturale; Attacchi all'intercultura e ripensamento della prospettiva dialogica; Sperimentazione di un nuovo modello per il dialogo e la mediazione dei conflitti nella scuola multiculturale; Riferimenti bibliografici)
Silvia Lelli, Etnografia di una scuola plurilingue: come trasformare la criticità in risorse
(I dati e lo spaesamento; Iniziative didattiche, strategie cooperative e strumenti inclusivi; Cosa si fa con le parole: posizioni sociali tra cognizione e pragmatica; Una scuola 'al futuro': negoziare saperi, poteri e identità plurilingui; Riferimenti bibliografici)
Marco Marigo, Maria Omodeo, Dalle reti internazionali di scuole, lo sviluppo di curricula per le cittadinanze future
(La scuola della città mondo; Nuove figure di riferimento negli scenari scolastici, dal mediatore linguistico culturale agli insegnanti delle varie lingue 1; Vecchie e nuove forme di mediazione e partecipazione; Dalle medie alle superiori: ovvero l'importanza di un orientamento che garantisca alle ragazze e ai ragazzi libertà di scelta; Dallo scambio culturale all'inserimento programmatico nei curricula dei patrimoni di saperi, esperienze, abilità dei ragazzi; Lavorare in rete, lavorare in continuità per contrastare la transitorietà delle esperienze; Riferimenti bibliografici)
Sezione III. Stefania Tirini, Sanità
Stefania Tirini, Introduzione. Conflitti al punto d'incontro tra margine e centro
(Riferimenti bibliografici)
Anja Corinne Baukloh, La mediazione dei conflitti nell'ambito socio-sanitario: un modello per la formazione
(Introduzione; Il percorso formativo; Formazione ed empowerment; Formare alla mediazione; Dal senso dell'impotenza alla capacitazione; Facilitare il cambiamento individuale e organizzativo; Dai problemi, all'analisi, all'azione; Cambiare con le proprie forze; Conclusioni: un modello integrato per il percorso del cambiamento)
Valerio Ferro Allodola, La Narrative Based Medicine nella formazione alle competenze trans-culturali dei professionisti sulla salute e della cura
(Introduzione; La Narrative Based Medicine; Metodologie e strumenti della NBM; Perché la Medicina Narrativa può aiutare gli operatori sanitari a costruire le competenze trans-culturali; Riferimenti bibliografici)
Federica Baldi, L'integrazione nelle politiche dell'immigrazione e socio-sanitarie: verso un modello, migrant friendly
(L'idea dell'integrazione nelle politiche dell'immigrazione: gli orientamenti sovranazionali; Processi d'integrazione socio-sanitaria in un modello di "comunità professionale migrant friendly"; Nuovi transiti demografici di lavoratori e il loro impatto sulle politiche dell'immigrazione; Prospettive di sviluppo; Riferimenti bibliografici)
Carlo Orefice, Appendice metodologica. Un'esperienza di creazione e di fruizione dei media visivi per leggere ed attraversare il conflitto)
(Introduzione; Un modello che comporta un "rischio": cosa, dove e come riprendere?; Il video come "dato da analizzare" sul conflitto; Il video come "fonte di dati" per pensare il conflitto; Il sito web di Progetto: una piattaforma per le "buone pratiche"; Il DVD multimediale; Conclusioni e direzioni future di ricerca; Riferimenti bibliografici).

Contributi: Federica Baldi, Anja Corinne Baukloh, Giovanna Ceccatelli, Rosa Di Gioia, Valerio Ferro Allodola, Marco Marigo, Letizia Neri, Maria Omodeo, Carlo Orefice, Alfredo Panerai, Gloria Vitaioli

Collana: Politiche Migratorie

Argomenti: Emigrazione, immigrazione - Sociologia delle migrazioni e dello sviluppo

Livello: Studi, ricerche - Textbook, strumenti didattici