In che modo i fattori socio-culturali influenzano le possibilità e le capacità degli adolescenti e del giovani di progettare il proprio percorso rispetto al lavoro? Come vengono combinati "materiali" differenti propri delle espressioni individuali, delle culture di zona, della organizzazione territoriale degli insediamenti economico-produttivi, negli intrecci con cui di fatto si costruiscono le esperienze verso Il lavoro? I supporti d'ordine sociale e culturale dell'Identità e dell'identificazione tendono a diventare molto più numerosi in una società che si differenzia e che registra la copresenza di più formazioni sociali.

L'analisi empirica realizzata con il presente lavoro mostra come questa differenziazione è un conto dell'esperienza degli adolescenti e dei giovani, è parte cioè dei modi in cui i diversi orientamenti culturali intuiscono sulla formazione della coscienza individuale e sulla costruzione delle immagini e delle esperienze del lavoro.

Le scelte e le azioni appaiono sostenute dai sistemi cosmologici e culturali, dall'esercizio della parentela e dalle reti di socievolezza, dal rapporto tra società ed economie territoriali, e si realizzano in una "congiuntura" intesa come realizzazione pratica delle categorie culturali in uno specifico contesto storico.

L'uso che gli adolescenti ed i giovani fanno dei "materiali" di cui dispongono per la costruzione di proprie immagini e percorsi di lavoro Indica l'esistenza di un divario tra la rapidità della differenziamone e del cambiamenti socio-economici e la durata relativa nell'evoluzione delle culture del lavoro.

Gli adolescenti ed i giovare sono detentori di una mappa generica, di un "bricolage", relativamente inadeguati laddove si manifesta l'importanza di conoscere I segni ed i caratteri delle situazioni nonché i criteri per agirli.

Elementi e segnali sovrapposti «precipitano» in immagini del lavoro e "mezzi piani" rudimentali e così risulta ente efficace la progettualità individuale del lavoro.