Dice, con intensità poetica, Martin Grotjanh: "Io non voglio vivisezionare l'usignolo per trovare il segreto del suo canto: io cerco di ascoltarlo e di capirlo; mentre l'ascolto ne godo, e ciò potrà migliorare la mia comprensione".

Questo libro propone l' ascolto , nell'educazione, come la culla del pensiero e della parola , lasciando intendere che il linguaggio - in ogni sua forma - è, originariamente e originalmente, un gesto espressivo mosso dall'esperienza dell'ascolto: di ciò che riusciamo a cogliere e accogliere, in noi, dell'altro.

Per questo verso è anche un testo dell'accoglienza delle differenze intraindividuali e delle diversità interindividuali; accoglienza che ha - in sé - funzioni educative e di rispetto di ogni altro e, al contempo del segreto, della meraviglia, della sacralità che la persona ha in sé.

Scritta a due voci, quest'opera guarda al rapporto psicoanalisi/pedagogia/didattica come a un continuum problematico, reso con stile semplice, immediato, facilitante la comprensione di argomenti vasti e complessi e mira a presentare dal punto di vista sia teorico sia pratico l'educazione - prioritariamente - come valorizzazione della vita nella persona e della persona nella vita .

Ed è uno lavoro che si rende, in più modi, strumento di sensibilizzazione e aiuto concreto per tutti coloro che operando in campo educativo sentono il desiderio di rinnovarsi attraverso quel pensare e fare con arte che è proposta di un preciso, sorprendente, stile di dare nuovi sensi, valori, orientamenti, all'educazione.

Eugenia Pelanda, docente all'Università Cattolica di Milano, è presidente dell'Associazione Area G e della Associazione Roberto Baccafogli.

Sara Montani , artista, formatrice, operatrice culturale.