Il volume raccoglie le più apprezzate voci italiane, tedesche e austriache chiamate a rivolgere il loro autorevole sguardo all'odierno mappamondo della Pedagogia europea: a documentare quindi i paradigmi della ricerca teorica, metodologica ed empirica che ricevono oggi le maggiori attenzioni nelle sedi accademiche del vecchio continente.
Si tratta di contributi scientifici che pongono al centro le categorie dell'educazione - le sue finalità esitenziali, i suoi linguaggi, le sue chiavi interpretative, le sue metodologie della ricerca - che godono di molti punti di confluenza pedagogica in questa stagione di transito tra due secoli, attraversata da processi planetari di straordinario cambiamento tecnologico-scientifico e socioculturale.
La tesi cara agli Autori è che la Pedagogia europea dispone di un guardaroba dal prestigioso taglio scientifico. Questo è di rigore quando essa è chiamata ad indossare accreditate teorie della conoscenza. Come dire: ogni opzione pedagogica - se garantita da un sistema di ipotesi di limpida fondazione scientifica (una legittimazione peraltro contingente, provvisoria, precaria, data la problematicità dell'esperienza educativa) - deve necessariamente equipaggiarsi di una bussola teorica orientata verso poli educativi integrativi o alternativi rispetto a quelli consacrati in una determinata latitudine storico-culturale. Una scelta difficile, perché diretta a dilatare e a trascendere i confini dell'educazione: siglati spesso da chiusure e pregiudizi, da feticismi e settarismi assiologici e ideologici.

Franco Frabboni è ordinario di Pedagogia all'Università di Bologna. La sua ricerca aderisce alle ragioni teoriche ed empiriche del razionalismo critico di impostazione problematicista. Tra le sue opere più recenti, Introduzione alla pedagogia generale (in coll. con F. Pinto Minerva), Bari 2003; Società della conoscenza e scuola, Trento 2005; Didattica e apprendimento, Palermo 2006; Educare in città, Roma 2006; Le parole della pedagogia. Teorie italiane e tedesche a confronto (a cura di, in coll. con G. Wallnöfer, N. Belardi e W. Wiater), Torino 2007; La scuola che verrà, Trento 2007; Una scuola possibile, Bari 2008; La scuola dell'infanzia (in coll. con F. Pinto Minerva), Bari 2008; Fare bene scuola, Roma 2008; Sognando una scuola normale, Palermo 2009.
Gerwald Wallnöfer è ordinario di Pedagogia presso la Libera Università di Bolzano. Il suo ambito privilegiato di ricerca è la Pedagogia interculturale, con particolare riferimento alle problematiche del bilinguismo, alle dimensioni extrascolastiche della formazione giovanile, alla progettazione di servizi socioformativi. Tra le sue opere, La Pedagogia interculturale, Milano 2001 e La supervisione nelle professioni educative. Potenzialità e risorse (in coll. con N. Belardi), Trento 2007.