LIBRI DI PIER LUIGI BALDI

Il testo fornisce un orientamento di base a chi s’accosta al complesso mondo dei test psicologici e dei fondamenti psicometrici che li sottendono. Il retroterra teorico del libro è costituito dalla teoria classica dei test, teoria di riferimento della gran parte dei test psicologici finora costruiti. In alternativa si va affermando l’item response theory, con un gruppo di modelli fra cui il simple logistic model di Rasch. Tra gli altri argomenti trattati: la misura in psicologia, la standardizzazione dei test e l’analisi degli item che li compongono, l’attendibilità e la validità dei reattivi mentali. Pier Luigi Baldi è ordinario di Psicologia generale nella Facoltà di Lettere e Filosofia della Cattolica di Milano.

Scopo del presente lavoro è il confronto dei dati di due ricerche, entrambe basate sull’applicazione della scala Narcissistic Personality Inventory (NPI), a campioni di studenti universitari. La prima ricerca (Baldi, 1988) ha coinvolto 800 studenti di età compresa tra i 19 e i 24 anni, equamente suddivisi per genere, per sede universitaria e per Facoltà; la seconda è stata condotta in tempi recenti su un numero di partecipanti pressoché uguale alla precedente (808 studenti, di età compresa tra i 18 e 25 anni), con la medesima stratificazione per genere e Facoltà. Il "Narcissistic Personality Inventory" è uno strumento messo a punto per valutare il costrutto teorico di narcisismo, così come venne definito dalla 3a edizione del "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders" (DSM-III) dell’American Psychiatric Association, definizione poi ripresa dalla 4a edizione dello stesso manuale. Il "disturbo narcisistico di personalità" è stato successivamente annoverato tra i "disturbi della personalità" dal DSM-5. Dalle analisi condotte sui dati raccolti si ricavano le seguenti evidenze: 1) viene confermata la struttura dimensionale a 4 fattori, come già rilevato da altri autori (cfr., ad es., Emmons, 1984, 1987); 2) alcuni item, saturati nel primo e nel secondo fattore, sono diversi nei due studi; tuttavia, in entrambe le ricerche, i contenuti degli item principalmente saturati nella prima componente (la quale spiega la percentuale maggiore di varianza), rimandano a tratti propri di chi non disdegna di sfruttare e/o manipolare gli altri; 3) nei due lavori si osservano risultati sovrapponibili relativamente alle differenze di genere e di Facoltà: i maschi sono più propensi ad assumere atteggiamenti e comportamenti di tipo narcisistico; indipendentemente dal genere, gli studenti di Giurisprudenza hanno medie di "narcisismo" più alte rispetto agli studenti di Lettere e Filosofia, le cui medie sono invece inferiori a quelle di tutte le altre Facoltà.

Il tema della salute suscita sempre più interesse negli italiani e molti messaggi pubblicitari vertono su di essa. Lo studio si pone l’obiettivo di indagare quanto questa tipologia di pubblicità risulti essere credibile. A questo scopo è stato somministrato ad un gruppo di 104 partecipanti, di età compresa tra i 18 e i 61 anni, un questionario atto a valutare la credibilità di sei messaggi pubblicitari salutistici. I risultati mostrano che solamente alcuni messaggi pubblicitari salutistici sono considerati attendibili; appare inoltre una maggiore fiducia nel messaggio nei soggetti di età superiore.

Questa presentazione espone le ragioni che hanno portato a organizzare le due giornate di workshop su: «Il paziente giusto, nel posto giusto, al momento giusto. Come e quando utilizzare il Pronto Soccorso: Health Literacy, decisione e comunicazione » (Universita Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 11-12 aprile 2014); successivamente sintetizza brevemente gli interventi del forum che seguira, i quali rientrano nel novero delle relazioni che hanno suscitato particolare interesse durante il succitato evento.

Le principali ipotesi sulle rappresentazioni delle conoscenze sulle parole e sui modi in cui si opera su di esse. Tali rappresentazioni vengono definite “lessico mentale”. Uno dei principali temi sviluppati riguarda le teorie e i modelli della lettura, per molti dei quali il sistema lessicale riveste un ruolo centrale; in tale contesto viene dedicata una parte della trattazione alle dislessie e alla loro interpretazione, alla luce dei modelli di lettura più accreditati.