TY -  JOUR
PY -  2010
SN -  1971-842X
T1 -  Processi di accomodamento intersistemico nelle relazioni scuola famiglia: la funzione dei supporti nella costruzione del benessere di adolescenti italiani e immigrati
JO -  PSICOLOGIA DI COMUNITA’
DA -  9/15/2010 12:00:00 AM
DO -  10.3280/PSC2010-001006
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=40163
AU -  Zini, Elena
AU -  Cardinali, Paola
AU -  Manetti, Mara
SP -  63
EP -  72
IS -  1
VL -  
LA -  IT
AB -  La famiglia e la scuola rappresentano i microsistemi più significativi per gli adolescenti. L’inserimento scolastico e la relazione genitore-adolescente sono associati alla capacità di adattamento dei migranti; inoltre, l’accordo intersistemico fra famiglia e scuola influenza il benessere degli adolescenti. Questo lavoro analizza il sistema casa-scuola così come percepito da 177 adolescenti italiani, 175 di origine est europea e 83 sud americani, evidenziandone le relazioni con i costrutti di benessere e supporto sociale. In accordo con la letteratura, abbiamo rilevato una correlazione tra il supporto sociale e il successo scolastico. Inoltre, in accordo con il modello della partnership, a più alti livelli di dissonanza tra casa e scuola corrisponde un benessere inferiore.
PB -  FrancoAngeli
ER -