TY -  JOUR
PY -  2018
SN -  1971-842X
T1 -  Storytelling e didattica: una linea infinita di possibilità nel processo di insegnamento-apprendimento
JO -  PSICOLOGIA DI COMUNITA’
DA -  4/15/2018 12:00:00 AM
DO -  10.3280/PSC2018-001007
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=61588
AU -  Mauthe Degerfeld, Fabio
SP -  108
EP -  118
IS -  1
VL -  
LA -  IT
AB -  Un viaggio ultraventennale fra laboratori didattici per alunni e corsi di formazione per docenti conduce l’autore a definire l’arte di narrare come una vera e propria metodologia didattica, da utilizzare nel processo di insegnamento-apprendimento a scuola per programmare interventi strutturali anche a supporto delle difficoltà di apprendimento. Ciò non solo per migliorare le competenze linguistiche, ma anche per le potenzialità interdisciplinari che la narrazione offre; senza contare che essa coinvolge lo storyteller e gli ascoltatori in una sorta di cerchio empatico; concorre allo sviluppo del linguaggio, ma, soprattutto, genera un senso di piacere. Non ci si spiega perché i docenti abbiano, ancora oggi, una certa diffidenza nel valutare quest’approccio come un valore aggiunto alla didattica.
PB -  FrancoAngeli
ER -