A range of approaches for studying the adoption of e-assessment
Titolo Rivista CADMO
Autori/Curatori Andrew Boyle
Anno di pubblicazione 2011 Fascicolo 2011/1 Lingua Inglese
Numero pagine 15 P. 39-53 Dimensione file 166 KB
DOI 10.3280/CAD2011-001005
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più
clicca qui
Qui sotto puoi vedere in anteprima la prima pagina di questo articolo.
Se questo articolo ti interessa, lo puoi acquistare (e scaricare in formato pdf) seguendo le facili indicazioni per acquistare il download credit. Acquista Download Credits per scaricare questo Articolo in formato PDF
FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA)associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche
This review article concerns electronic assessment (e-assessment). The article notes the patchy uptake of e-assessment; it has been widely and successfully used in some contexts, but not in others. The article reviews two approaches to conceptualising the uptake of e-assessment: predictions of e-assessment as a transforming force in education and applications of innovation diffusion scholarship and analysis. The article points out strengths and weaknesses of each approach, but concludes by arguing that e-assessment is a topic worthy of serious study. This implies that predictions of imminent ubiquity should be treated sceptically, and rigorous analytical techniques with a clear theoretical grounding should be used to investigate people’s motivations when they decide whether or not to adopt e-assessment.
Keywords:Literature review, e-assessment (predictions of future), innovation, diffusion, adoption
Andrew Boyle, A range of approaches for studying the adoption of e-assessment in "CADMO" 1/2011, pp 39-53, DOI: 10.3280/CAD2011-001005