Il dialogo tra Capability Approach e la formazione delle competenze digitali

Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Giuseppa Cappuccio, Martina Albanese, Lucia Maniscalco
Anno di pubblicazione 2020 Fascicolo 2020/2 Lingua Italiano
Numero pagine 15 P. 395-409 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess2-2020oa9494
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Il presente contributo si focalizza su una sfida educativa impellente della contemporaneità: la form-azione della cittadinanza digitale. A partire dal Quadro di riferimento Europeo per le competenze digitali dei cittadini, viene svolta una riflessione basata sull’interconnessione tra il Capability Approach e le competenze digitali. Il Capability Approach, sviluppando un orizzonte di senso eticoeconomico-politico basato su: "functioning", "capability" e "agency", completa e orienta il framework teorico-metodologico dettato dai riferimenti normativi europei sullo sviluppo delle digital skills. L’indagine sulle digital skills può essere un’opportunità per orientare l’azione formativa, in riferimento allo sviluppo delle competenze digitali, verso la piena libertà e il potenziamento della coscienza critica dei cittadini nell’effettuare delle scelte per il raggiungimento di standard formativo-professionali desiderabili.;

Keywords:Competenze digitali, approccio delle capacità, formazione, acency, DigComp

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Giuseppa Cappuccio, Martina Albanese, Lucia Maniscalco, Il dialogo tra Capability Approach e la formazione delle competenze digitali in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 2/2020, pp 395-409, DOI: 10.3280/ess2-2020oa9494