TY -  JOUR
PY -  2019
SN -  1972-5221
T1 -  Stereotipi, bullismo e devianza a scuola. Identikit degli studenti italiani
JO -  MINORIGIUSTIZIA
DA -  10/15/2019 12:00:00 AM
DO -  10.3280/MG2019-002010
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=64790
AU -  Tintori, Antonio
AU -  Caruso, Maria Girolama
AU -  Cerbara, Loredana
SP -  133
EP -  141
IS -  2
VL -  
LA -  IT
AB -  I giovani vivono oggi una realta sociale complessa nella quale la diversita e i rapporti sociali possono assumere significati diversi in funzione del contesto culturale e familiare di appartenenza. Le opinioni piu cristallizzate, che influenzano il comportamento e le scelte personali relativamente allo studio, al lavoro e agli stili di vita, si introiettano nel corso dei primi anni di vita e sono parte integrante di condizionamenti sociali estremamente pervasivi che contribuiscono alla formazione del se sociale e alla strutturazione del senso di appartenenza. La scuola e oggi un grande laboratorio sociale, ove e possibile rilevare gli eterogenei atteggiamenti giovanili, le dinamiche relazionali che si instaurano tra studenti e studentesse, la devianza e i comportamenti a rischio. Con l’ausilio di rigorosi metodi di analisi statistica, questo articolo analizza alcuni dati dell’indagine "Giovani alla prova" (Gap) del Consiglio Nazionale delle Ricerche, mostrando l’esistenza di cinque tipologie di studenti: gli intolleranti, i devianti, i qualunquisti, gli equilibrati e i virtuosi. Il documento pone l’accento sull’opportunita di adottare un approccio didattico maggiormente olistico, al fine di contrastare la devianza e contenere l’influenza dei condizionamenti sociali che incidono sulla percezione della diversita, sul senso critico e sulla costruzione consapevole del futuro.
PB -  FrancoAngeli
ER -