TY -  JOUR
PY -  2021
SN -  2279-9605
T1 -  Tecnologie, disabilità e sostegno didattico a distanza. Percezioni di un gruppo di specializzandi TFA-Sostegno
JO -  EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES
DA -  12/15/2021 12:00:00 AM
DO -  10.3280/erp2-Special-2021oa12947
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=69865
AU -  Fiorucci, Andrea
SP -  153
EP -  170
IS -  2Special
VL -  
LA -  IT
AB -  Quale ruolo possono svolgere le tecnologie nel rendere più funzionali ed efficaci le attività di sostegno didattico a distanza rivolte ad un target di alunni con disabilità? Nel tentativo di rispondere al quesito posto, il contributo presenta i risultati dell’analisi qualitativa delle percezioni di un gruppo di 52 specializzandi che hanno frequentato il laboratorio sulle TIC del Corso di specializzazione per le attività di sostegno attivato presso l’Università del Salento. Facendo riferimento a proposte didattiche ICT based, progettate ed erogate durante l’emergenza sanitaria in modalità online, i risultati dello studio enfatizzano la necessità di continuare a ragionare sul binomio tecnologia- didattica, ponendo particolare attenzione alle metodologie didattiche e alle dinamiche relazionali e di collaborazione implicate in un percorso di didattica speciale a distanza.
PB -  FrancoAngeli
ER -