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Attaccamento e problemi emotivo-comportamentali in un campione infantile di bambini maltrattati
Titolo Rivista: CHILD DEVELOPMENT & DISABILITIES - SAGGI 
Autori/Curatori: Alessandra Frigerio, Elisa Ceppi, Michela Colasanto, Massimo Molteni 
Anno di pubblicazione:  2009 Fascicolo: Lingua: Italiano 
Numero pagine:  17 P. 117-133 Dimensione file:  320 KB
DOI:  10.3280/CDD2009-003006
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L’importanza di valutare, sin dalla prima infanzia, l’associazione tra una carente e inadeguata qualità delle cure materne e la manifestazione di quadri psicopatologici è ampiamente riconosciuta, alla luce dell’impatto che il maltrattamento esercita sullo sviluppo sia psichico sia biologico del bambino. Il presente studio ha investigato la presenza di problemi emotivo-comportamentali e lo stile di attaccamento in un campione di 28 bambini di un anno circa di età, inseriti insieme alle loro madri in comunità di accoglienza, e in un campione (N = 28) di controllo. Le madri compilavano un questionario che misura i problemi comportamentali e le competenze dei bambini (Infant Toddler Social and Emotional Assessment) e partecipavano insieme ai loro figli alla procedura Strange Situation. I bambini inseriti in comunità, rispetto ai coetanei, sono stati descritti come più problematici rispetto ai comportamenti internalizzanti, meno abili sul fronte delle competenze socio-emotive e si è visto che formavano più frequentemente un attaccamento di tipo disorganizzato. Tuttavia, lo stile di attaccamento non è risultato un fattore capace di moderare l’associazione tra maltrattamento e problemi emotivo-comportamentali. In conclusione, lo studio fornisce un contributo alla comprensione del fenomeno del maltrattamento in una fascia d’età poco investigata, verso cui promuovere tempestivamente interventi mirati a migliorare la qualità della relazione madre-bambino.


Keywords: Maltrattamento, problemi comportamentali, competenze, attaccamento, infanzia



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Alessandra Frigerio, Elisa Ceppi, Michela Colasanto, Massimo Molteni, in "CHILD DEVELOPMENT & DISABILITIES - SAGGI" 3/2009, pp. 117-133, DOI:10.3280/CDD2009-003006

   

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