Pensare per educare il pensiero

Titolo Rivista EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES
Autori/Curatori Maria Chiara Michelini
Anno di pubblicazione 2015 Fascicolo 2014/1 Lingua Italiano
Numero pagine 15 P. 224-238 Dimensione file 77 KB
DOI 10.3280/ERP2014-001014
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The contribution "Thinking to educate the thought" intends to raise the question of the correlation between teachers' reflective thinking and students’ thinking. Considering the education the best form of thinking the heart of school education, the article particularly explores two possible lines of this relationship. The first involves the definition of intentional didactic setting, the land on which teachers exert the specificity of their professional competences; the second direction concerns the analogy that is created in an intuitive and fast way, between the student’s mental structure and the teacher’s one. The underlying pedagogical hypothesis is that learners’ education of the thought has a lot to do with teachers’ reflective inquiry in both directions, combining the theoretical and practical as well;

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Maria Chiara Michelini, Pensare per educare il pensiero in "EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES" 1/2014, pp 224-238, DOI: 10.3280/ERP2014-001014