Stereotipi e disuguaglianze di genere nell’istruzione scolastica
Titolo Rivista MINORIGIUSTIZIA
Autori/Curatori Angelica Arace
Anno di pubblicazione 2021 Fascicolo 2020/3 Lingua Italiano
Numero pagine 10 P. 23-32 Dimensione file 95 KB
DOI 10.3280/MG2020-003003
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Gli stereotipi di genere condizionano, sin dalla scolarizzazione di base, atteggiamenti, preferenze e impegno nei confronti delle diverse materie scolastiche: quelle scientifiche e tecnologiche vengono etichettate come più confacenti ai maschi, mentre le materie umanistiche sono considerate più "da femmine". Numerosi studi dimostrano che tali stereotipi influenzano le scelte formative e gli esiti scolastici dei ragazzi e delle ragazze e sono responsabili di meccanismi di segregazione formativa e professionale che distinguono nettamente tra percorsi di studio e mestieri adatti agli uomini e alle donne. La letteratura evidenzia inoltre come sia di primaria importanza attuare programmi sociali ed educativi di contrasto alle disuguaglianze di genere nelle opportunità formative e di successo scolastico, sia per i maschi sia per le femmine, come dimostrato dai dati sull’abbandono scolastico e sui giovani Neet.;
Keywords:Istruzione scolastica, stereotipi di genere, segregazione formativa, abbandono scolastico, Neet.
- Trascuratezza educativa, abbandono scolastico e disagio adolescenziale Laura Occhini, in RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA 3/2022 pp.9
DOI: 10.3280/RSF2022-003002
Angelica Arace, Stereotipi e disuguaglianze di genere nell’istruzione scolastica in "MINORIGIUSTIZIA" 3/2020, pp 23-32, DOI: 10.3280/MG2020-003003