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Identity construction of the pedagogical legal officer, the expert in reeducational treatment for the transformative learning within correctional settings
Journal Title: QUADERNI DI ECONOMIA DEL LAVORO 
Author/s: Francesca Torlone 
Year:  2020 Issue: 112 Language: Italian 
Pages:  25 Pg. 103-127 FullText PDF:  393 KB
DOI:  10.3280/QUA2020-112008
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Professional identity of pedagogical legal officer has been affected by transformations occurred over time in the culture of penal and penitentiary system. The transition towards a "re-educating" penitentiary system in the second post-war period highlighted a new identity, a new role that are not always accompanied by new awareness and educational practices. The paper intends to redefine the identity of the role pedagogical legal officer has within the professions working in the education and training domains. Elements of representations by the organizational actors as well as identity perspectives are used for this purpose. They both are analysed in relation to the way every prison institution makes sense of the work contents of the pedagogical legal officer thanks to the devices in use and to the way it nourishes the culture of educational role in prison. Lastly the pedagogical legal officer is seen as the "expert of the re-educational treatment" in relation to his/her ability to manage his/her job in the educational perspective and the ability to construct the sense of his/her professional role autonomously.
Keywords: Identity; meaning of punishment; organisational sensemaking; individual sensemaking; organisational learning outcomes.

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Francesca Torlone, Identity construction of the pedagogical legal officer, the expert in reeducational treatment for the transformative learning within correctional settings in "QUADERNI DI ECONOMIA DEL LAVORO" 112/2020, pp. 103-127, DOI:10.3280/QUA2020-112008

   

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