RICERCHE DI PSICOLOGIA


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RICERCHE DI PSICOLOGIA
Psychological Research Journal

ISSN 0391-6081 , ISSNe 1972-5620

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La Rivista utilizza una procedura di referaggio doppiamente cieco (double blind peer review process). I revisori sono scelti in base alla specifica competenza. L’articolo verrà inviato in forma anonima per evitare possibili influenze dovute al nome dell’autore. La redazione può decidere di non sottoporre ad alcun referee l’articolo perché giudicato non pertinente o non rigoroso né rispondente a standard scientifici adeguati. I giudizi dei referee saranno inviati all’autore anche in caso di risposta negativa.

Fascia A Anvur per settore concorsuale: area11/D1 (Pedagogia e Storia della pedagogia), area 11/D2 (Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa)

Accreditata ERIH Plus European Reference Index for the Humanities

La circolazione della rivista mira a valorizzarne l’impatto presso il pubblico degli psicologi italiani, sia accademici che professionisti .



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Fascicolo 4/2017 
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A cura della Redazione, Editoriale
Rossella Digilio, Comunicazione scientifica e brain branding
Emanuela Calandri, Tatiana Begotti, Manuela Bina, Elena Cattelino, Fattori di protezione dal consumo di alcolici e dal binge drinking nella prima adolescenza
Carlo Cristini, Alessandro Porro, Per un’ergobiografia di Marcello Cesa-Bianchi
A cura della Redazione, Norme per gli autori


Fascicolo 3/2017 
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Michela Balconi, Introduzione
Irene Venturella, Davide Crivelli, Neuromanagement e comunicazione
Massimilano Santoro, Neurochange. Dall’antropologia culturale alle neuroscienze. Un’ipotesi di lavoro e un caso di studio supportato dall’utilizzo delle rilevazioni neurometriche, per la gestione dei processi di cambiamento nelle istituzioni economiche e sociali
Maria Emanuela Salati, Attilio Leoni, Le neuroscienze in azienda: casi applicativi
Michela Balconi, Irene Venturella, Neuromanagement e leadership
Davide Crivelli, Michela Balconi, Agentività e competenze sociali: riflessioni teoriche e implicazioni per il management
Michela Balconi, Giulia Fronda, Maria Rosaria Natale, Enrico Rimoldi, Perchè la leadership generativa. Il contributo delle neuroscienze
A cura della Redazione, Norme per gli autori


Fascicolo 2/2017 
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Giancarlo Scotti, Linee guida per l’orientamento: dimenticanze per i DSA?
Doina Puica, Focus regolatorio e creatività: una rassegna
Anna Emilia Berti, Luciano Arcuri, Massimiliano Pastore, Il questionario HIT (How I Think) per la misurazione delle distorsioni cognitive che favoriscono il comportamento antisociale. Una validazione su 1688 studenti italiani
Valentina Sposato, Dario Catania, Floriana Caccamo, Alessandro Antonucci, Outcome e rete sociale in terapia di gruppo: uno studio esplorativo di esito presso un centro di salute mentale
Livia Taverna, Marta Tremolada, Sabrina Bonichini, Conoscenze materne e sviluppo del bambino in due gruppi culturali altoatesini
A cura della Redazione, Norme per gli autori


Fascicolo 1/2017 
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Clementina Ioele, Antonietta Caputo, Roberto Marcone, La comprensione delle emozioni dai 3 agli 11 anni: uno studio tra percorsi di sviluppo tipico e atipico
Davide Cavagna, Carlo Cristini, Marcello Cesa-Bianchi, Rassegna storica degli indirizzi quantitativi e qualitativi in psicologia
Gabriella Gilli, Antonella Marchetti, Introduzione
Filippo Bignami, Tra utopia e distopia: la via maestra dell’educazione alla cittadinanza
Elisabetta Lombardi, Anna Maria Ajello, Crisi economica: quali percezioni, quali conseguenze
Valeria Pomini, Maria-Io Akalestou, Vlassis Tomaras, Katia Charalabaki, Formazione sistemica per operatori della salute mentale: un’esperienza in Grecia per affrontare la crisi
A cura della Redazione, Norme per gli autori


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