Il volume documenta uno studio di caso costituito da elementi e strategie collaudate lungo un'esperienza decennale d'insegnamento e di ricerca universitari contraddistinte da uno sguardo strabico: da una parte rivolto agli studenti, dall'altro a coloro che si occupano di didattica universitaria. Per gli uni esso dovrebbe rappresentare uno strumento di lavoro accessibile, puntuale, ma aperto, non esaustivo; per gli altri un'occasione di confronto, il contributo al dibattito - non abbastanza vivace - valore dell'innovazione e la differenziazione dei metodi e delle forme che è indispensabile radicare anche nelle aule accademiche.
Il testo ripercorre i fondamenti della didattica indagandoli attraverso strade nuove: la prima trasversalità è il tentativo di fecondare tutto il proprio operare, riflettere e teorizzare con il seme della creatività in quanto energia capace di rigenerare la lettura del mondo, di combinare in modo sempre nuovo le competenze e le conoscenze apprese dai libri come pure dalle esperienze di vita. La seconda è il raccontare: nell'accadimento imprevisto trova perno e ragione una storia, e nella vita scolastica sono innumerevoli le situazioni straordinarie alle quali abbiamo fatto fronte, che hanno creato ferite, o impresso volti e gesti indimenticabili: la vita di scuola domani non potrà che fare i conti con le nostre storie di scuola passate. Infine, in questo libro - sia nei meandri della scrittura, sia nell'organizzazione dei materiali didattici - si respira una continua mescolanza tra scienza e arte: due sistemi di rappresentazione del mondo dove il pensiero e il fare individuali scaturiscono, in divenire, da una costante negoziazione tra l'individuo con la sua identità in evoluzione e la cultura. In questo stanno le persone, tutte più o meno fragili, tese verso il desiderio di capire, tentate dal demone mortifero dell'immobilità: allievi e insegnanti si devono muovere, accompagnandosi vicendevolmente, per fecondare nuove, più alte forme di vita.

Gianni Nuti è ricercatore e professore aggregato di Didattica generale presso l'Università della Valle d'Aosta, dove ha insegnato anche Metodologia dell'educazione musicale, del gioco di ruolo e tecniche di animazione e Psicologia della musica. I suoi interessi di ricerca vertono sulla didattica delle arti, sulla relazione educativa attraverso i linguaggi non verbali e su percorsi inter- e transdisciplinari. È autore di numerose monografie, di due romanzi e di centinaia di articoli e contributi in volumi collettanei. Per la FrancoAngeli ha pubblicato La musica e le altre discipline (2008), Musica pratica, scuole di ieri e di domani (2011), Le briciole di Pollicino. Fotografia e didattica tra scuola ed extrascuola (2013).