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Quest’opera (in più volumi) intende aiutare i giovani terapeuti che si affacciano ora all’approccio post-razionalista a conoscere la storia di un’idea e approfondire i presupposti teorici non sempre semplici di questa pratica clinica. In questo secondo volume, La processualità del Sé e le dimensioni del significato, si tenta una spiegazione di come faccia l’individuo, dalla nascita al termine della sua vita, a formare la sua identità o senso di sé, nella continua reciprocità fra il suo dominio emotivo e quello cognitivo.

In una realtà che interpreta le differenze come limiti, questo libro propone una prospettiva alternativa che le trasforma in opportunità evolutive. Ispirandosi alla metafora del paesaggio epigenetico, lo sviluppo è rappresentato come il viaggio di una biglia che, anziché seguire una traiettoria predefinita, scolpisce il proprio unico percorso su un territorio dinamico di potenzialità. Un testo ricco di strumenti ed esempi clinici, utili per studenti, professionisti della salute (medici, neuropsichiatri, psicologi, terapisti della riabilitazione) ed educatori.

Il volume illustra i fenomeni di consumo e dipendenza e le relative risposte della società, della politica, delle legislazioni a una realtà sempre più strutturale e polimorfa. Centrale è il concetto di “dipendenza come malattia” riletto alla luce dei progressi delle neuroscienze. Il testo ripercorre l’evoluzione dei Servizi pubblici e del privato sociale in Italia, dal Novecento a oggi, e dei problemi incontrati dai cittadini nell’accesso alle cure. In quest’ottica vuole sottolineare le ragioni che impediscono di riconoscere le dipendenze patologiche come una “normale malattia” e l’intervento dei servizi di assistenza e cura come parte della sanità pubblica territoriale. Il libro offre analisi, report, norme, richiami alle leggi costitutive dello Stato, utili alla riflessione non solo degli stakeholder ma anche dei cittadini.

Il libro vuole analizzare insieme l’idea di cura e il tema della conoscenza di sé, per far emergere, tra l’altro, l’apertura etica ad alcuni valori fondativi (amore-compassione) che le esperienze di conoscenza di sé e di maturazione emotiva comportano.

Perché alcuni adolescenti mentono, rubano o spacciano? E perché alcuni di loro continuano a farlo, scegliendo gesti sempre più violenti e provocatori, mentre altri smettono di trasgredire? Comprendere le ragioni e il significato della trasgressività adolescenziale è l’unica strategia per rispondervi in maniera adeguata e impedire che degeneri in delinquenza minorile. Questo è l'obiettivo del volume, che nasce dal lavoro clinico svolto con gli adolescenti e dalla consulenza prestata presso le scuole e i servizi della giustizia minorile. Un testo pensato per psicologi, educatori, insegnanti, genitori e assistenti sociali.