L'attuale accelerazione scientifico-tecnologica, che impone ai saperi di rivedere continuamente i loro paradigmi fondativi per evitare l'accusa di obsolescenza teorico-operativa, rende necessario il ripensamento profondo anche del ruolo del sapere pedagogico. Alla luce di tale premessa, la raccolta di saggi è tesa a ri-semantizzare ed a ri-centralizzare alcune categorie cosiddette "inattuali" al fine di fornire un'interpretazione non banale e non conformista della discorsività pedagogica contemporanea.
L'intento che funge da canone continuo del volume collettaneo risiede nel voler dissodare quei plessi linguistici e concettuali ritenuti marginali ed entrati, per questo, in zone d'ombra in nome di una malintesa idea di attualità che rischia di configurare un sapere pedagogico impegnato esclusivamente a rincorrere le diverse emergenze culturali del sistema sociale.
La sfida che il testo propone sta, dunque, nel tentativo di rispondere, in un costante confronto tra saperi umanistici e saperi scientifici, alle istanze poste dall'attualità attraverso una rinnovata proposta di nodi e snodi euristici inattuali rischiarati, soprattutto, nel loro significato autentico.

Marinella Attinà insegna Pedagogia generale, Pedagogia sociale e Pedagogia dei contesti educativi e formativi presso l'Università di Salerno. È autrice di diversi saggi a carattere pedagogico, tra cui Orizzonti teorici della pedagogia contemporanea (Morano, 1992), Il puzzle della didattica. Paradigmi interpretativi della didattica contemporanea (Anicia, 2009). Vincitrice del Premio SIPED 2013 per la monografia La scuola primaria. L'anima della tradizione, le forme della modernità (Mondadori, 2012).

Amelia Broccoli insegna Pedagogia generale presso l'Università Roma Tre. Tra le sue più recenti pubblicazioni si segnalano Educazione senza morale? Risorse e limiti dell'etica pedagogica (La Scuola, 2017), La comunicazione persuasiva. Etica, retorica, educazione (La Scuola, 2012), La parola che educa. Profili paideutici del mondo greco (Monolite, 2012). È inoltre autrice di diversi saggi pubblicati sulle riviste "Educazione. Giornale di Pedagogia critica", "Pedagogia e Vita", "La Famiglia".