RISULTATI RICERCA

Il volume indaga, in prospettiva sociologica, i processi attraverso cui le organizzazioni valorizzano le diversità legate a età, genere, orientamento sessuale, appartenenze etnico-culturali, abilità e ad altre dimensioni rilevanti nelle società contemporanee. In particolare, il testo si focalizza sulle società italiana e portoghese, indagate attraverso una ricerca qualitativa basata su interviste a esperte ed esperti in sociologia generale, economica e del lavoro, studi organizzativi e gestione delle risorse umane, nonché professioniste e professionisti in materia nei contesti di riferimento.

In un dibattito pubblico e politico sulla nascita sempre più ossessionato dai numeri – tassi di fecondità in declino, proiezioni demografiche, allarmi sul calo delle nascite – questo volume propone una prospettiva diversa, spostando l’attenzione dal quanto si nasce al come si nasce. Riflettere sul “come si nasce” significa interrogarsi sul tipo di società che desideriamo generare e sul valore attribuito alle vite che iniziano e a quelle che cambiano nel momento in cui si diventa genitori. La nascita è quindi un indicatore di civiltà e un laboratorio privilegiato per osservare le trasformazioni più ampie del legame sociale, mentre la genitorialità non è solo un atto privato, ma un dispositivo sociale che produce norme, aspettative e responsabilità.

Il modello TASC (Thinking Actively in a Social Context), di Belle Wallace e Harvey Adams, è un quadro concettuale e operativo alternativo per rendere l’apprendimento più efficace, significativo e duraturo. Questo volume colma l’assenza di un’opera specifica in lingua italiana, offrendo una sua trattazione approfondita e mettendolo in dialogo con prospettive teoriche, approcci e modelli didattici complementari per evidenziare connessioni inedite e possibili sviluppi. Il testo è destinato a docenti di ogni ordine e grado, formatori, ricercatori e studenti universitari, interessati a modelli pedagogici innovativi. Rappresenta un ponte tra teoria e pratica e fornisce proposte concrete per una didattica inclusiva, attiva e dialogica.

Parlare di scuola inclusiva, nell’era post-digitale, non può ridursi a slogan o lessici rassicuranti. Inclusione significa responsabilità pubblica e politica: criteri espliciti, decisioni tracciabili, ambienti in cui ciascuno partecipi, conti, sia valutato con procedure giuste e difendibili. Questo volume mostra come tradurre tali principi in pratica ordinaria, evitando accomodamenti tardivi. Destinato a docenti curricolari e di sostegno, dirigenti, formatori e studenti, il libro offre un lessico operativo e una grammatica di lavoro per progettare ambienti in cui si includa senza semplificare, si valuti senza normalizzare e si renda conto senza burocrazia. Un riferimento per trasformare l’inclusione da dichiarazione di principio a pratica quotidiana, documentabile e pubblicamente difendibile.

Il volume sottopone all’attenzione di studiosi e operatori dell’area aziendalistica e di quella giuridica gli schemi fondamentali delle vesti societarie idonee a rappresentare la data impresa lucrativa. La norma giuridica viene vista, al riguardo, non più come un limite all’impresa, ma come un fattore propulsivo mirante a favorire la sua crescita e la sua competitività, con un conseguente inevitabile adeguamento della disciplina giuridica all’economia delle aziende e ai suoi inviolabili principi definitori. Il testo presenta poi gli istituti societari rispettivamente a base personalistica e a base capitalistica.

La ricerca, realizzata con quaranta interviste a top manager di imprese, istituzioni finanziarie e amministrazioni pubbliche, si è posta l’obiettivo di cogliere le caratteristiche dei manager in quello che è stato definito un cambiamento di epoca: un profilo di manager che opera in organizzazioni private e pubbliche sempre più interdipendenti con il proprio ambiente e dai confini porosi, che non si limita ad applicare metodi e strumenti razionali, ma che deve essere guidato da intuito, creatività e pensiero laterale.

Il libro indaga, da prospettive differenti – storica, sociologica, filosofica, musicologica e pedagogica –, i molteplici legami tra danza e sport, attraversando temi come la sportivizzazione delle arti, la corporeità come linguaggio, l’inclusione e la rigenerazione sociale. Attraverso un percorso che unisce ricerca teorica, esperienze empiriche e riflessioni sul campo, il volume restituisce una visione dinamica e complessa del movimento umano come pratica culturale, artistica e politica. Ne emerge un mosaico di voci che mostrano come danza e sport possano costituire oggi un terreno comune di esplorazione, formazione e innovazione.

Una consolidata tradizione storiografica ha teso a rappresentare le città del passato come irrimediabilmente sporche e le abitudini sanitarie dei suoi abitanti quantomeno rudimentali. In tempi recenti, soprattutto a partire dall’area anglosassone si è affermata una revisione critica di questi presupposti, cercando di portare in luce, attraverso lo studio diretto delle fonti, le pratiche di igiene urbana nelle città dell’età moderna. Roma rappresenta per il caso italiano un interessante banco di prova, per verificare come le società affrontassero la questione della pulizia urbana. Dalla trattazione emerge un quadro molto movimentato e certamente non appiattito sull’idea di una città sporca.

La violenza contro le donne rappresenta una delle più gravi e persistenti violazioni dei diritti umani, nonché un fenomeno sociale di natura strutturale, radicato nei rapporti di potere asimmetrici tra uomini e donne. L’organizzazione Telefono Arcobaleno ha avviato uno studio con l’obiettivo di analizzare l’eventuale presenza di discontinuità nei dati sulla violenza contro le donne e sui femminicidi. I risultati, oltre a restituire un quadro aggiornato al 2024 della violenza contro le donne, consentono di valutare l’efficacia delle strategie di intervento introdotte dal Codice Rosso a tutela delle vittime.

Il volume presenta i risultati del progetto PRIN Aloud!, una ricerca empirica condotta nelle e con le scuole, dedicata a indagare gli effetti della lettura ad alta voce condivisa nella scuola secondaria di primo grado. L’obiettivo era verificare se una pratica educativa regolare, basata sul metodo della lettura ad alta voce condivisa, potesse incidere sulle abilità cognitive, linguistiche e socio-relazionali, contribuendo così alla prevenzione della dispersione scolastica.

La genesi della geopolitica italiana è riconducibile alla figura di Ernesto Massi che, dagli anni Trenta del Novecento e nel quadro delle iniziative avviate con Giorgio Roletto all’Ateneo triestino, rispose – in una prospettiva di ampio respiro – alle istanze culturali e scientifiche della geografia italiana, per sviluppare una coscienza geografica di matrice autoctona. Al centro delle speculazioni di Massi e della scuola italiana si collocano il Mediterraneo e l’Europa, con un approccio nei confronti del potere e del regime fascista assimilabile alla figura dell’intellettuale organico, ossia di collaborazione critica.

La città contemporanea è caratterizzata dalla presenza di opere edilizie e infrastrutturali ai limiti della loro vita utile e ai confini del patrimonio storico-culturale riconosciuto. Nel volume si discute una possibile epistemologia dell’informazione per la valorizzazione degli archivi storici attraverso la definizione di un living archive dedicato all’aggregazione e alla fruizione collettiva delle memorie documentali della città contemporanea.

Il volume approfondisce l’evoluzione del costrutto e dell’epistemologia della creatività, presentando un quadro articolato e multidisciplinare di questo fenomeno, evidenziandone la natura sfaccettata e il suo ruolo cruciale nell’educazione, attraverso una prospettiva complessa e transdisciplinare. Evidenziando le attitudini, i contesti, i processi, le condizioni che promuovono l’emergere di questa risorsa, il volume delinea come l’educazione alla sua espressione, diventi cogente per comprendere e affrontare le sfide della complessità del tempo presente.

Il tema del valore culturale e degli impatti sociali delle arti è al centro di un dibattito ancora aperto che attraversa questioni estetiche, etiche e politiche, definendo la necessità di problematizzare le categorie di valore che guidano la comprensione stessa degli impatti sociali, sul piano epistemologico, metodologico e delle politiche culturali. In questa prospettiva il libro traccia una lettura degli effetti trasformativi delle arti, in particolare delle pratiche dialogiche, fuori da logiche “estrattive”.

Il Casentino è una valle appartata della Toscana che custodisce boschi millenari, monasteri suggestivi e borghi dal fascino discreto. La sua storia turistica, tuttavia, non è mai stata lineare: tra entusiasmi e difficoltà, slanci progettuali e fragilità strutturali, questa terra ha vissuto un percorso irregolare e incompiuto. Un territorio dove il fascino di una natura non degradata e di un patrimonio diffuso convive con la ricerca di nuove prospettive, tra identità da preservare e futuro da costruire.