La preadolescenza, individuata nelle sue caratteristiche specifiche solo in anni recenti, rappresenta un'età di transizione, caratterizzata da una tensione verso l'autonomia che implica la messa in discussione dei modelli acquisiti nell'infanzia. Il volume, articolato in due parti, frutto di collaborazione e riflessione comune tra i due curatori e autori, affronta la preadolescenza da diverse prospettive e punti di vista, avvalendosi di contributi di autorevoli esperti. Il testo si rivolge a professionisti, che operano nel campo dell'educazione e del sociale, ma anche a genitori che intendono approfondire questa tematica.
La prima parte del testo, arricchita dal contributo di Franco Frabboni, traccia un profilo sul ruolo dell'ente locale in tema di educazione e sottolinea come la formazione dell'adulto si configuri come un percorso di sviluppo delle competenze professionali e di acquisizione di maggiore consapevolezza nell'esercitare un ruolo "formativo" nei confronti delle generazioni più giovani.
La seconda parte approfondisce il tema della preadolescenza e riporta gli interventi di un recente convegno, integrati con contributi originali, di Miguel Benasayag, Angélique Del Rey, Antonio Erbetta, Mario Pollo, Riccardo Poli, Marianella Sclavi. Emergeranno le mille sfumature che devono essere considerate e che investono l'esperienza di vita del preadolescente, non unicamente come momento di crisi ma anche come crescita e progettualità e si offriranno al lettore diverse sollecitazioni, dall'acquisire la capacità di ascoltare in modo attivo all'imparare ad uscire dalle cornici di cui siamo parte per consentirci di esplorare nuovi mondi, dal proporre di riscoprire il piacere del fare disinteressato, al coltivare i propri talenti senza fini immediati e al riscoprire "la gioia dell'utilità dell'inutile".

Umberto Magnoni, direttore di ITER (Istituzione Torinese per una Educazione Responsabile) e dei Centri di Cultura per l'infanzia e l'adolescenza della Città di Torino. Autore di articoli e contributi in volumi, ha pubblicato, tra gli altri (con M. Caldara, R. Mascolo) Scacchi e scuola. Una partita giocata a più mani (2004); Lusso? No, grazie: democrazia, in AA.VV., (2007).
Anna Maria Venera, psicopedagogista e counsellor. Da molti anni svolge attività di formatrice in ambito educativo e sociale. Per la Città di Torino si occupa del coordinamento della formazione professionale di ITER. Cultore della materia in Pedagogia Sperimentale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Torino, collabora a progetti di ricerca, di didattica e di laboratorio. Autrice di articoli e contributi in volumi, ha pubblicato, tra gli altri Giochi da maschi, da femmine e... da tutti e due. Studi e ricerche sul gioco e le differenze di genere (2005); Il gioco in corsia. Studi, ricerche e proposte operative sul gioco in ospedale (2009).