Il volume propone una lettura pedagogica del laboratorio teatrale a scuola come spazio potenziale e generativo di molteplici ricadute educative. Attraverso un movimento che grazie all'incontro con le pratiche è interessato ad individuarne le trasversalità teoriche e metodologiche, il lavoro si articola in tre direzioni: la prima discute i significati di tali esperienze che le rendono auspicabili nei contesti educativi e scolastici; la seconda esplora le caratteristiche che rendono tali esperienze rilevanti dal punto di vista formativo; la terza indaga le condizioni che consentono la loro realizzazione e amplificazione a scuola.
Vengono quindi esplorate le attenzioni, le domande e le dimensioni qualificanti, emergenti anche dalla ricerca-formazione sul campo realizzata all'interno del Progetto Educarte - Linguaggi e tecniche delle arti performative , per delineare una proposta teatrale a scuola che possa connotarsi come buona prassi.
Il testo si propone di offrire spunti riflessivi e progettuali sia ad educatori, insegnanti ed operatori artistici che promuovono esperienze artistico-performative a scuola, sia agli studenti che intendono approfondire tale ambito.

Monica Guerra è ricercatrice di Didattica e pedagogia speciale presso l'Università degli Studi di Milano-Bicocca, dove insegna Metodologia e tecniche del gioco e dell'animazione e Teorie e pratiche della comunicazione educativa e coordina il Corso di Perfezionamento in "Linguaggi e tecniche teatrali a scuola". Tra le sue pubblicazioni: Progettare esperienze e relazioni (Edizioni Junior, 2008); La relazione con le famiglie nei servizi e nelle scuole per l'infanzia (Edizioni Junior, 2009, con E. Luciano).
Rita Militello è dottore di ricerca in Scienze della formazione e della comunicazione presso l'Università degli Studi di Milano-Bicocca. Si occupa di formazione degli insegnanti e di laboratori con i bambini, in particolare relativamente alla Philosophy for children. Con Monica Guerra, ha coordinato il progetto di ricerca "Educarte - Linguaggi e tecniche delle arti performative".