Il volume affronta una serie di temi che interessano la realtà del libro per l'infanzia, fornendo indicazioni utili per approcciare il senso delle profonde trasformazioni che gli ambiti della scrittura e dell'editoria per il pubblico più giovane stanno subendo nel panorama attuale.
I contributi che danno vita al libro intendono specialmente descrivere i fenomeni che, soprattutto nell'ultimo periodo, hanno permesso al 'libro per l'infanzia' di rendersi spazio originale per l'espressione di funzioni comunicative, estetiche e formative. Inoltrarsi verso tale ambito di analisi significa andare incontro ad una realtà spesso assai sorprendente per la capacità di rappresentare un laboratorio di originalità, innovazione e creatività. Le recenti dimensioni di crescita e di sviluppo dell'editoria per i più piccoli segnalano fenomeni di grande interesse culturale che, oggi più che mai, mantengono l'esigenza di approntare una prospettiva maturata dentro l'estensione di uno 'sguardo' pedagogico-formativo.
Il volume perciò propone spunti che convergono verso l'elaborazione di una riflessione di natura eminentemente pedagogica, la quale, servendosi anche di alcune riprese di carattere 'storico-educativo', insiste soprattutto nel mettere in luce il valore formativo della 'parola' nel tempo presente, raccogliendo le sollecitazioni provenienti sia da studiosi appartenenti al mondo universitario, sia da operatori della formazione impegnati in progetti di educazione alla lettura che, infine, da autori affermati nell'attuale scenario italiano della narrativa per l'infanzia.
Il volume raccoglie i contributi di Letterio Todaro, Luciana Bellatalla, Luciano Caimi, Stefano Lentini, Maura Tripi, Giusi Quarenghi, Emanuela Bussolati.

Letterio Todaro è professore associato di Storia della Pedagogia presso l'Università degli Studi di Catania, dove tiene l'insegnamento di Storia dell'editoria pedagogica e del libro per l'infanzia.