Il dogma inconsapevole si colloca in uno spazio multidisciplinare in cui la narrazione di un processo di ricerca incontra tematiche attualissime come quelle religiose, del sacro, dell'accoglienza e dei valori di una comunità globalizzata.
La prima parte del volume ricostruisce la cornice epistemologica di riferimento della complessità e dà conto di come prende vita un impianto metodologico che ha le sue basi nell'interpretazione costruttivista della Grounded Theory di Kathy Charmaz. La seconda parte entra invece nel cuore della ricerca, disvelando nel dettaglio sia la metodologia e il metodo che l'elaborazione dei dati, intrecciando letteratura e costruzione di significato nella generazione di una teoria sostantiva sul fenomeno religioso.

Alberto Quagliata è professore associato presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Roma Tre. Insegna Progettazione didattica per la formazione in rete e Digital Storylearning: narrazione e apprendimento. Responsabile di percorsi di formazione blended progettati per organizzazioni del lavoro pubbliche e private, da anni si occupa di utilizzo etico della Rete secondo il modello dell'I-learning; è direttore del Corso di perfezionamento in Analisi qualitativa computer-assistita (Nvivo) di Roma Tre. Attualmente coordina la ricerca biennale "Le epistemologie nascoste. La costruzione del soggetto vulnerabile nell'immaginario educativo italiano" finanziata dal Dipartimento di Scienze della Formazione di Roma Tre. Studioso appassionato del pensiero della complessità, dell'epistemologia sistemico-costruttivista e delle pratiche didattiche inclusive, da anni si occupa di formazione etica ed estetica, di ricerca qualitativa, di valutazione e di apprendimento cooperativo.