Il testo nasce sulla base di una riflessione sull'opportunità di usare il framework dei Positive Thinking nell'ambito della valutazione delle politiche pubbliche con un focus sulla funzione di apprendimento dei Positive Thinking in contesti organizzativi.
Il volume rappresenta una guida pratica in base alla quale impostare strategie operative per affrontare situazioni di valutazione complesse, che si discostano nettamente dalle aspettative ingenue che si possano risolvere miracolisticamente i problemi col solo "pensare" positivo.
A seguito di un'illustrazione generale delle caratteristiche principali dei Positive Thinking, di un excursus sulla loro nascita e sul loro utilizzo a fini valutativi, il testo riporta alcuni esempi concreti di uso dei Positive Thinking attraverso l'illustrazione di casi di ricerche valutative immediatamente utilizzabili come guida alla progettazione e conduzione di valutazioni orientate da questi approcci.
Intento principale dell'autrice è, dunque, quello di offrire una guida operativa all'uso dei Positive Thinking che possa essere immediatamente utilizzabile da professionisti, ricercatori e valutatori, che devono progettare una ricerca valutativa e negoziarne il mandato con il committente. Il testo si rivolge inoltre a studenti ed esperti di valutazione che intendano approfondire le potenzialità d'uso dei Positive Thinking per superare alcuni preconcetti negativi ancora diffusi nei confronti della valutazione, sfruttandone invece l'uso nell'apprendimento delle comunità di pratiche professionali e dei contesti organizzativi.
L'obiettivo è diffondere tra ricercatori, valutatori, committenti e stakeholder un vero e proprio nuovo framework per la ricerca valutativa a partire dalla concezione secondo la quale "we learn more from success than from failure". L'illustrazione pratica delle ricerche consentirà di far conoscere alla comunità dei valutatori la possibilità di utilizzare questi nuovi approcci attraverso esperienze concrete di valutazione.

Veronica Lo Presti è ricercatore in Sociologia generale e professore aggregato in Teorie e pratiche della valutazione presso il Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale della Sapienza, Università di Roma.