Questa raccolta di saggi si focalizza sulla trasposizione didattica del sapere musicale attraverso strategie d'ascolto mirate, con riferimento costante al contesto storico-culturale.
I ventidue percorsi didattici qui offerti, tutti incentrati su brani musicali muniti di testo poetico, si devono a musicologi attivi nell'università e nelle scuole, e si rivolgono tanto ai docenti quanto ai semplici appassionati. I percorsi affrontano composizioni esteticamente e culturalmente assai diverse: dal madrigale trecentesco "Appress'un fiume chiaro" di Giovanni da Cascia al Quaderno di strada di Salvatore Sciarrino; dalla cinquecentesca Missa Hercules Dux Ferrariae di Josquin des Prez ai Canti di prigionia di Luigi Dallapiccola; dal Giulio Cesare in Egitto di George Frideric Handel al Trovatore di Giuseppe Verdi e alle Chansons madécasses di Maurice Ravel; dal jazz (Fables of Faubus di Charles Mingus) a una canzone di Fabrizio De André (Non al denaro non all'amore né al cielo).
Delineato l'argomento, dichiarati gli obiettivi, ogni percorso si dipana in varie proposte di attività per gli studenti, in ipotesi di sviluppo che approfondiscano le conoscenze acquisite, in alcune linee guida per la verifica degli obiettivi.

Giuseppina La Face, professore ordinario di Musicologia e Storia della musica nell'Università di Bologna, dal 2007 al 2018 ha diretto il Dipartimento di Musica e Spettacolo, poi Dipartimento delle Arti. È socia dell'Accademia delle Scienze di Bologna. Dopo aver svolto ricerche sulla polifonia volgare italiana di fine Quattrocento e sulla liederistica schubertiana, negli ultimi vent'anni ha impresso un forte impulso agli studi di Pedagogia musicale e Didattica della musica, sia in Italia (cfr. Educazione musicale e Formazione e La musica tra conoscere e fare, FrancoAngeli 2008 e 2011) sia su scala internazionale, promuovendo e coordinando lo Study Group "Transmission of Knowledge as a Primary Aim in Music Education" della International Musicological Society. È direttore responsabile del "Saggiatore musicale" e di "Musica Docta: rivista digitale di Pedagogia e Didattica della musica".

Nicola Badolato, professore associato di Musicologia e Storia della musica nell'Università di Bologna, insegna Teoria musicale e Drammaturgia musicale. Ha pubblicato edizioni critiche di drammi per musica veneziani seicenteschi e delle opere inscenate da Filippo Juvarra a Roma tra il 1710 e il 1714 (2016). Collabora all'edizione critica delle opere di Francesco Cavalli (2012-) e ha pubblicato l'edizione critica del Ciro di Alessandro Scarlatti (2017). Nella International Musicological Society collabora con gli Study Groups "Transmission of Knowledge as a Primary Aim in Music Education" e "Cavalli and 17th-century Venetian Opera". È membro delle redazioni di "Musica Docta" e "Il Saggiatore musicale". Collabora con la rivista "Nuova Secondaria" e ha curato, insieme con Giuseppina La Face, Il melodramma a scuola. Storia, forme, didattica (2021).