Scuola e famiglia, in quanto agenzie formative primarie, come possono collaborare per incentivare le sinergie educative? Come possono produrre e sostenere insieme modelli culturali e umani che aiutino a prevenire comportamenti aggressivi verso di sé (abuso di sostanze, disturbi alimentari...) e verso gli altri (atti di bullismo, di violenza...)?
I contributi qui contenuti vogliono rispondere a queste domande a partire da riflessioni teoriche circa l'attuale società dell'incertezza, spesso produttrice di fragilità che condizionano i diversi contesti educativi.
Sul piano sociale oggi assistiamo infatti al diffondersi di una costellazione di famiglie che si differenziano tra loro per la diversità della composizione, per i vincoli tra i membri e per i modelli organizzativi ed educativi adottati nei confronti della prole. Per quanto riguarda l'offerta formativa demandata all'istituzione scolastica si verifica invece una crescente delega di ruoli e di azioni. Scuola e famiglia hanno subìto entrambe mutamenti radicali che si ripercuotono sul concetto stesso di relazione educativa, richiedendo sempre più ai diversi soggetti coinvolti la competenza di creare-gestire-elaborare situazioni finalizzate a proporre percorsi formativi che possano promuovere 'capitale sociale'.
Molte problematiche adolescenziali potrebbero essere affrontate e spesso risolte coltivando maggiormente l'interazione scuola-famiglia-società in un impegno che rimetta in primo piano la comune consapevolezza della genitorialità. L'ultima parte del volume è dedicata, in tal senso, agli interventi educativi proposti dalla Direzione Generale Regionale del Piemonte, anche in seguito a un mirato monitoraggio che ha coinvolto le istituzioni scolastiche piemontesi, sia per fornire indicazioni operative per la collaborazione scuola-famiglia indirizzate a dirigenti, docenti, alunni e genitori, sia per proporre esperienze e attività educative che hanno già coinvolto, con diverse linee di intervento, gli stessi attori degli attuali scenari socio-educativi.

Carla Maria Ronci, dirigente, Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte.
Carla Fiore, funzionario amministrativo e referente regionale per il Bullismo, Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte.
Umberto Lucia, docente, Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte.
Anna Alessandra Massa, funzionario statistico, Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte.
Maria Adelaide Gallina, professore a contratto di Sociologia generale, Università degli Studi di Torino.