LIBRI DI FABIO STERPETTI

Le principali concezioni del progresso scientifico sono tre: la concezione epistemica, secondo cui il progresso si verifica quando si verifica un incremento della conoscenza; la concezione semantica, secondo cui il progresso si verifica quando vi è un incremento delle verità; la concezione problem-solving, secondo cui il progresso si verifica quando si verifica un incremento del numero dei problemi che si è in grado di risolvere. La concezione epistemica è ritenuta la più compatibile con una prospettiva realista. Di recente, Dellsén ha proposto la concezione "noetica", secondo cui il progresso si verifica quando vi è un incremento dell’understanding di un fenomeno da parte degli scienziati. Dellsén sostiene che la concezione noetica sia una concezione realista del progresso più adeguata di quella epistemica. Scopo di questo articolo è valutare se la concezione noetica sia più adeguata della concezione epistemica.

Il volume invita a percorrere una trama di interrogativi biologici che lentamente investono la filosofia e viceversa di riflessioni fino ad ora proprie della filosofia che intersecano nozioni biologiche, acquistando in tal modo una nuova concreta rilevanza. I contributi presentati rispecchiano la ricchezza dell’attuale panorama di ricerca attraversando ambiti e metodi tra loro anche lontani, ma tutti situati entro l’odierno processo di estensione del programma di ricerca darwiniano.

Negli ultimi decenni due diverse e apparentemente non correlate linee di ricerca hanno connesso sempre di più la matematica e l’evoluzionismo. Infatti, da una parte si sono avuti diversi tentativi di formalizzare il darwinismo mentre dall’altra diversi tentativi di naturalizzare la logica e la matematica sono stati posti in essere. Tali ricerche possono apparire o completamente indipendenti, oppure convergenti. Possono in effetti sembrare supportare entrambe una concezione naturalistica. L’evoluzionismo è infatti cruciale per una visione naturalistica e formalizzarlo sembra essere un modo per rafforzare la sua scientificità. Al contrario, si metterà in luce come tali linee di ricerca possono essere viste come contrastanti, dato che la concezione della conoscenza cui si rifanno può essere messa in discussione dalla adozione di una prospettiva evoluzionistica.