Formazione e interpretazione

A cura di: Agustin Escolano Benito, Anita Gramigna

Formazione e interpretazione

Itinerari ermeneutici nella pedagogia sociale

Printed Edition

17.50

Pages: 160

ISBN: 9788846453754

Edition: 1a ristampa 2006, 1a edizione 2004

Publisher code: 292.2.36

Availability: Discreta

Ciò che ci accomuna, pur nella diversità di approcci e di esperienze culturali, è probabilmente un'insofferenza verso quell'unicità dogmatica del metodo scientifico che ancora appare dominante. Ma ci ha accompagnato, nel nostro cammino, anche l'eco del dibattito novecentesco sulla differenza tra spiegare e comprendere , laddove è emersa con forza la dignità di una ricerca che ha costruito il proprio oggetto sui fatti irregolari, per cogliere ciò che è unico, irripetibile e irriducibile a norma.

L'approccio ermeneutico può rappresentare, allora, la chiave di volta per sperimentare una nuova epistemologia, alternativa all'impianto tecnocratico, funzionalistico e produttivistico dell'attuale neoliberismo, poiché la conoscenza di cui parliamo non è sinonimo di potere, né di controllo, né di inganno colonizzatore dell'altrui semplicità. Anzi, da varie parti del mondo ci siamo messi ad ascoltare con pazienza, impegno, tenerezza e qualche dubbio, proprio per scoprire quanto la voce che interpreta, in gran parte, provenga dal basso, dalle molte periferie del mondo, e solo in minor misura dalla nostra coscienza colta.

Agustín Escolano Benito , cattedratico di Teoria e Storia dell'educazione presso l'Università di Valladolid, è stato presidente della Sociedad Española de Historia de la Educación ed è membro del Comitato Esecutivo de la ISCHE. Ha fondato e dirige la rivista interuniversitaria spagnola di Historia de la Educación . Fra le sue ultime pubblicazioni segnaliamo: La memoria y el deseo. Cultura de la escuela y educación deseada (Valencia, 2002) e Tiempos y espacios para la escuela (Madrid, 2000).

Anita Gramigna insegna Pedagogia sociale all'Università di Ferrara, dove tiene anche un corso di Pedagogia della marginalità; collabora attivamente con riviste specialistiche sia italiane che straniere e fa parte del consiglio editoriale della rivista messicana Ethos Educativo . Fra i suoi volumi più recenti ricordiamo, in questa stessa collana, Multimedialità e società complessa. Questioni e problemi di Pedagogia sociale (con M. Rigetti, 2001), e I saperi giovani. Tra socialità, comunicazione e autoformazione (a cura di, 2003); con la casa editrice Armando, Manuale di Pedagogia sociale. Scenari del presente e azione educativa , Roma, 2003.


Agustín Escolano Benito, Anita Gramigna, Introduzione: il dipanarsi dei percorsi
Georgina M. Esther Aguirre Lora, All'origine della Pedagogia sociale: ermeneutica e soggettività in Comenio
Antonio Santoni Rugiu, La prospettiva della storia sociale dell'educazione
Agustín Escolano Benito, Pedagogia sociale e cultura della scuola. Una prospettiva ermeneutica
Marco Ingrosso, L'apprendimento nell'era planetaria. Le virtù del disapprendere e quelle della responsabilità creativa
Marco Righetti,
Complessità, soggettività, diversità. Radici filosofiche in Pedagogia sociale
Anita Gramigna, I fondamenti di una Pedagogia solidale nelle questioni sociali. Per una ermeneutica della prassi democratica.

Contributors: Georgina M. Ester Aguirre Lora, Marco Ingrosso, Marco Righetti, Antonio Santoni Rugiu

Serie: Scienze della formazione

Subjects: Education: Theory and Philosophy - Inclusive Education

Level: Scholarly Research

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