Il volume rimette al centro del dibattito pedagogico e didattico il concetto di curricolo, inteso come dispositivo di progettazione educativa e didattica, che conserva, ancora oggi, una valenza teorica e pratica. Attraverso il contributo di diversi autori, il volume fa evolvere il concetto di curricolo nella direzione dell'integrazione, in vista dell'elaborazione di modelli capaci di rispondere in chiave aggiornata alle istanze poste al sistema scolastico dalle evoluzioni culturali e sociali. Il curricolo integrato diviene così l'idea attorno alla quale incardinare emergenze educative, dimensioni cognitive e affettive, conoscenze disciplinari e interdisciplinari, architetture lineari e reticolari. La complessità della problematica formativa scolastica, infatti, non si emancipa dal curricolo. Al contrario viene da questo illuminata, conferendo a tale problematica una più ampia intellegibilità e prospettando soluzioni organiche ad essa coerenti.
Il volume è articolato in due parti. La prima avanza un'ipotesi di curricolo integrato, mentre la seconda interroga tale ipotesi nella prospettiva individuata dalle istanze educative contemporanee, nonché nella prospettiva di alcune aree disciplinari di insegnamento.

Berta Martini è professore ordinario di Didattica e Pedagogia speciale presso l'Università degli Studi di Urbino Carlo Bo, dove insegna Didattica generale, Tecnologie Didattiche, Didattica dei saperi, Didattica dei contesti extrascolastici. Per questo editore ha pubblicato Pedagogia dei saperi (2011), Il museo sensibile (2016) e, in collaborazione con Loredana Perla, Professione insegnante (2019).

Maria Chiara Michelini è professore associato di Pedagogia generale e sociale presso l'Università degli Studi di Urbino Carlo Bo, dove insegna Pedagogia generale e Pedagogia della formazione. Per questo editore ha pubblicato Progettare e governare la scuola (2006), Educare il pensiero (2013), Fare comunità di pensiero (2016) e Per una pedagogia critica delle buone prassi (2018).