Writing personal essays at school. A glance at the notebooks of Argentinean students (1930-2014)

Journal title CADMO
Author/s Silvia Alderoqui
Publishing Year 2015 Issue 2014/2
Language Italian Pages 21 P. 57-77 File size 69 KB
DOI 10.3280/CAD2014-002005
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The article deals with the issues related to school writing in the intermediate grades of elementary school (third, fourth and fifth grade) in Argentina in the period between 1930 and the present. The focus is on the traditional written tasks known as composition or essay, analyzing the notebook as medium and format for school writing. Into this specific framework a mayor emphasis is given to some personal expressions shown. To this aim, the documentary source considered were the school notebooks collected in the Museum of the School (Buenos Aires, Argentina), both from public and private schools, and newspapers, magazines and publications that included students’ written productions.

Keywords: Composition, elementary school, Argentina, Museo de las Escuelas, personal expression.

  1. Carli, S. (1997), “Infancia, psicoanálisis y crisis de generaciones. Una exploración a las nuevas formas del debate en educación (1955-1983) en Puiggrós, A., Historia de la educación en la Argentina. Dictaduras y utopías en la historia reciente de la educación argentina (1955-1983), vol. VIII. Buenos Aires: Galerna.
  2. Chartier, A. (2003), “Trabajos y cuadernos escolares: la historia de la educación a través de sus prácticas”. Ponencia traducida y presentada, en AA.VV. (coords.), Etnohistoria de la escuela. XII Coloquio Nacional de Historia de la Educación.
  3. Burgos: Universidad de Burgos, pp. 1-14. Colotta, P. (2002), “Escritura y poder en la Escuela Nueva argentina”, en Cucuzza, H., Pineau, P. (dir.), Para una historia de la enseñanza de la lectura y escritura en Argentina. Del catecismo colonial a la Razón de mi vida. Buenos Aires: Universidad Nacional de Luján, Miño y Dávila, pp. 253-274.
  4. Gvirtz, S. (2000), “La escuela, los cuadernos y el zapping: revisando viejos mitos, pensando nuevas propuestas”, en Gvirtz, S. (comp.), Textos para repensar el día a día escolar. Buenos Aires: Santillana.
  5. Iglesias, L. (1980), Viento de estrellas. Buenos Aires: Ediciones Pedagógicas.
  6. Linares, C. (2007), Abecedario Escolar, historia de objetos y prácticas. Buenos Aires: Museo de las Escuelas.
  7. Ossana, E. (2002), “El problema de la letra en la escritura: la escuela entrerriana a comienzos del siglo XX”, en Cucuzza, H., Pineau, P. (dir.), Para una historia de la enseñanza de la lectura y escritura en Argentina. Del catecismo colonial a la Razón de mi vida. Buenos Aires, Universidad Nacional de Luján, Miño y Dávila, pp. 215-228.
  8. Terigi, F. (1999), Curriculum. Itinerarios para aprehender un territorio. Buenos Aires: Santillana.

Silvia Alderoqui, Escrituras escolares personales. Una mirada a los cuadernos de alumnos argentinos (1930-2014) in "CADMO" 2/2014, pp 57-77, DOI: 10.3280/CAD2014-002005