Il testo invita ricercatori, studenti, docenti ed educatori a studiare sistemi di razionalità che sostengano le differenti tradizioni educative, le cosmologie, i paradigmi, i modelli di pensiero. Questo studio è alla base di una educazione e di una scuola che non hanno paura di confrontarsi né con le proprie tradizioni né, tantomeno, con la propria incerta identità.
cod. 638.3
Questioni pedagogiche e itinerari storico-educativi
La presenza delle donne nelle professioni educative costituisce un fenomeno storicamente ascrivibile al riproporsi di stereotipi e pregiudizi socio-culturali di lunga durata. Le Autrici del volume, che compongono il gruppo di lavoro della Siped Educazione e studi di genere tra teoria e storia, ne indagano le radici storico-educative, mostrando la dinamicità dei percorsi formativi e identitari contenuti dentro una complessa dialettica fra norma e liberazione.
cod. 638.2
Luoghi e oggetti tra passato e presente
Il volume descrive percorsi educativi della memoria, a partire dalla proposta di «attraversare Auschwitz», non limitandosi a visitarlo, ma trasformandolo da monumento cristallizzato a strumento di formazione. Si delinea così un modello formativo che - attraverso luoghi e oggetti come ponte tra passato e presente - può essere applicato a qualsiasi altro luogo di memoria.
cod. 638.1
Action-research with Roma and non-Roma young people between history, memory and present
This book seeks to reflect on the process and results of the European project TRACER (Transformative Roma Art and Culture for European Remembrance), financed by CERV (Citizen, Equality, Rights and Value) Eu programme. The project's goal has combined historical knowledge of the genocide that occurred during World War II with an analysis of the construction of prejudice and the role that racism has had on the collective consciousness of a modern society.
cod. 10638.2
La diffusione della sua pedagogia in Italia e all'estero
Maria Montessori e la sua pedagogia continuano ad essere più che mai al centro di un continuo interesse, di cui i saggi qui pubblicati danno conto. Grazie all’ausilio di fonti in precedenza poco considerate – soprattutto corrispondenze epistolari e riviste pedagogiche – il volume evidenzia primariamente i principali canali, le personalità e le figure di riferimento, che hanno favorito, non senza contrasti e difficoltà, l’affermarsi e il diffondersi della pedagogia montessoriana in Italia e all’estero.
cod. 10638.1