TY -  JOUR
PY -  2018
SN -  1972-5027
T1 -  Atteggiamento verso l’autovalutazione e percezione degli effetti sulla scuola: uno studio sui membri dei nuclei di autovalutazione
JO -  RIV Rassegna Italiana di Valutazione
DA -  12/15/2019 12:00:00 AM
DO -  10.3280/RIV2018-071013
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=65185
AU -  Epifani, Graziana
AU -  Bianco, Paola
AU -  Russo, Simone
AU -  Sette, Stefania
AU -  Poliandri, Donatella
SP -  258
EP -  275
IS -  71-72
VL -  
LA -  IT
AB -  L’autovalutazione svolge un ruolo per il miglioramento della scuola quando il Nucleo di Autovalutazione (NAV) ha un atteggiamento positivo verso l’intero processo. L’obiettivo è di comprendere la relazione tra atteggiamento del NAV verso l’autovalutazione e effetti riscontrati nella scuola al termine dell’autovalutazione. Hanno partecipato 532 dirigenti scolastici (Metà=56.12) e 2625 membri del NAV (Metà=51.47) di 680 scuole. I dirigenti scolastici e i componenti del NAV hanno compilato un questionario sull’atteggiamento verso l’autovalutazione e la percezione degli effetti prodotti dall’autovalutazione. I risultati dell’analisi di regressione multilivello mostrano come gli effetti dell’autovalutazione siano influenzati positivamente non solo dall’atteggiamento del singolo componente del NAV ma anche dall’atteggiamento dell’intero NAV. In conclusione, avere un atteggiamento positivo verso l’autovalutazione rappresenta una condizione necessaria per il miglioramento delle scuole.
PB -  FrancoAngeli
ER -