TY -  JOUR
PY -  2020
SN -  2531-9817
T1 -  Il percorso verso il successo formativo degli alunni adottati e alunni fuori della famiglia di origine: il ruolo della comunità educante
JO -  WELFARE E ERGONOMIA
DA -  6/15/2020 12:00:00 AM
DO -  10.3280/WE2020-001003
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=66346
AU -  Mattei, Luca
AU -  Ferritti, Monya
AU -  Guerrieri, Anna
SP -  17
EP -  28
IS -  1
VL -  VI
LA -  IT
AB -  Le criticità nel raggiungimento del successo scolastico dei bambini e dei ragazzi in adozione, in affidamento etero-familiare e in strutture di protezione, sono fenomeni attestati nella letteratura internazionale in diversi Paesi. In Italia (unico paese in Europa), su spinta dell’associazionismo familiare, la questione è stata affrontata con l’emanazione delle «Linee di indirizzo per il diritto allo studio degli alunni adottati» (MIUR, 2014) e delle «Linee guida per il diritto allo studio delle alunne e degli alunni fuori della famiglia di origine» (MIUR AGIA, 2017). Nel presente lavoro si analizzano le caratteristiche di questa tipologia di alunni, l’efficacia degli strumenti messi in atto e le pratiche della comunità educante.
PB -  FrancoAngeli
ER -