Paesaggi educativi e dinamiche di segregazione scolastica. Un’interpretazione delle relazioni tra scuola e territorio

Titolo Rivista ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI
Autori/Curatori Carolina Pacchi
Anno di pubblicazione 2022 Fascicolo 2021/132 Suppl.
Lingua Italiano Numero pagine 12 P. 74-85 Dimensione file 232 KB
DOI 10.3280/ASUR2021-132-S1005
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L’articolo propone di esplorare le potenzialità euristiche del concetto di paesaggio educativo. A partire da una lettura intrecciata di queste variabili, e da alcune evi-denze empiriche sulle città di Milano, Barcellona e Oslo , l’articolo riflette critica-mente su come questo concetto possa essere utile per affrontare le crescenti dise-guaglianze educative e i fenomeni di segregazione di studenti svantaggiati.;

Keywords:paesaggio educativo; segregazione scolastica; disuguaglianze ur-bane; offerta scolastica; popolazioni urbane

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Carolina Pacchi, Paesaggi educativi e dinamiche di segregazione scolastica. Un’interpretazione delle relazioni tra scuola e territorio in "ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI" 132 Suppl./2021, pp 74-85, DOI: 10.3280/ASUR2021-132-S1005