Bambini e adulti si raccontano.

Come favorire l'autoconsapevolezza e lo sviluppo dell'identità a scuola? Quali sono i risvolti educativi del metodo autobiografico per insegnanti e alunni? Che cosa emerge dal racconto scritto, orale e illustrato delle storie di vita di adulti e bambini?
Il volume risponde a queste domande in modo concreto, fornendo strumenti didattici, suggerimenti e testimonianze attraverso l'esperienza di un gruppo di insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria della provincia di Ancona, che hanno seguito un percorso formativo triennale intitolato "Raccontarsi a scuola: insegnanti e allievi tra specchi e memorie".
Dopo una trattazione dell'approccio autobiografico nella formazione e nella ricerca, con particolare riferimento al contesto scolastico, vengono presentate molte declinazioni operative sperimentate con bambini e adulti, specificando per ogni attività obiettivi, modalità, soggetti, tempi, spazi, esiti e vissuti.
Una peculiarità del testo consiste nell'analisi scientifica del materiale biografico, da cui emergono elementi significativi sulla costruzione dell'identità del bambino e dell'adulto, sulle differenze di genere, sulle dinamiche relazionali ed emotive del processo di crescita e sulla dimensione metacognitiva dell'apprendimento.
Insegnanti, educatori e formatori troveranno stimoli teorici e indicazioni pratiche utili per il proprio lavoro, mentre ricercatori e studiosi di scienze dell'educazione potranno disporre di materiale su cui riflettere.
Il libro rappresenta un invito alla conoscenza di sé e dell'altro in ambito scolastico e non solo, avvalorato dalla testimonianza di chi ha compiuto un cammino autobiografico significativo.

Ilaria Moroni è specializzata in formazione autobiografica e fa parte del Gruppo di ricerca sulla condizione adulta dell'Università degli Studi di Milano-Bicocca, diretto da Duccio Demetrio. Presso la stessa università è responsabile delle attività di formazione, sviluppo e comunicazione della Biblioteca di Ateneo. Ha curato il libro Due paesi in racconto (2001) e si occupa di progetti mirati alla raccolta di storie di vita in comunità locali. Conduce corsi di formazione autobiografica per insegnanti presso enti pubblici di diverse regioni. Cura il tema "Educazione degli adulti" per la BIBL (banca dati bibliografica per l'aggiornamento degli insegnanti) dell'INDIRE.