Nell'ultimo ventennio si sono sviluppati apparati, attività e istituti appositamente deputati alla valutazione dell'efficacia, dell'efficienza, della qualità del lavoro svolto da scuole e università. I lavori ospitati nel presente volume accettano la sfida della valutazione educativa restituendo esperienze diverse, analisi critiche, punti di forza e di debolezza di un processo che, ambendo a mettere in discussione l'agire educativo, non può continuare a sottrarsi al giudizio: valutare la valutazione è scelta sostenibile e doverosa dal punto di vista educativo e valutativo.

Contributi di: Camilla Addey, Cristiano Corsini, Silje Gloppen, Germana Patti, Giuseppe C. Pillera, Guri Skedsmo, Christopher H. Tienken, Maria Tomarchio, Giuseppe M. Tomaselli, Ira Vannini.

Cristiano Corsini, professore associato presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Roma Tre, autore e curatore di monografie e numerosi contributi scientifici, ha partecipato come valutatore e formatore all'indagine internazionale OCSE-PISA. Nel 2016, la sua monografia Valutare scuole e docenti ha vinto il Premio Italiano di Pedagogia - SIPED.

Giuseppe C. Pillera, dottore di ricerca e docente a contratto presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Catania, è stato visiting researcher presso l'Universidad de Sevilla (Spagna) e componente di gruppi di ricerca universitari, formatore docenti e valutatore esterno in diversi progetti scolastici.

Christopher H. Tienken, professore associato presso il College of Education and Human Services, Department of Education Leadership, Management & Policy della Seton Hall University (New Jersey, USA). Vanta una vasta esperienza nell'amministrazione della scuola pubblica ed è stato visiting professor presso le università di Roma Tre e di Catania.

Maria Tomarchio è professoressa ordinaria di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Catania, dove presiede il CdLM Scienze Pedagogiche e Progettazione Educativa ed è vice-coordinatrice del Dottorato di Ricerca Processi formativi, modelli teorico-trasformativi e metodi di ricerca applicati al territorio.