Il segno dell'altro.

Questa è una storia di formazione. Il racconto di un'avventura. L'epica dell'incontro tra uomini e donne sulla soglia dell'impossibile: imparare nel segno dell'altro .

Una teoria della propedeutica pedagogica e un approccio clinico ai problemi educativi sono l'ordito di questa storia. Volti, parole, emozioni che si affollano tessendo scenari e relazioni, incrociando vite e pensieri, giocando e prendendosi gioco di sé, ne sono la trama.

Il risultato è un libro che narra dell' esperienza condivisa . Non l'esperienza solitaria, tronfia e triste al tempo stesso, che abita i recessi della nostra mente, ma quella che nasce intrecciando gli sguardi e che vive imparando e insegnando, per poi dissolversi. Al centro del racconto, dunque, non troveremo i singoli protagonisti ma la loro interazione, perché l'oggetto di ogni storia è la storia stessa, non ciò che la precede o che la segue o che le ruota attorno.

Cosa diverranno i seminari dai quali questo libro prende le mosse quando il loro mistero sarà dissolto, anzi infittito, dall'essere consegnati alle stampe? Cambierà qualcosa, certamente, un'evoluzione forse, una seconda generazione, speriamo. Del resto dopo dieci anni doveva accadere, perché il pedagogico, raccontandosi, si costruisce su se stesso per divenire ciò che non è ancora.

Igor Salomone è contitolare dello Studio Dedalo di Milano e dal 1984 svolge attività di ricerca, formazione e consulenza pedagogica. Docente presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università Milano-Bicocca, è membro del gruppo universitario di "Clinica della Formazione". Tra le sue pubblicazioni più recenti Il setting pedagogico. Vincoli e possibilità per l'interazione educativa (Carocci, 1999) e Bisogni di governo. Problemi e prospettive del coordinamento nei servizi sociali (Angeli, 2001).