Il volume ha lo scopo di promuovere il valore scientifico dei dati rilevati dalle indagini internazionali OCSE e IEA svoltesi nel 2015 e presenta contributi di esperti e analisti in merito ad alcune delle competenze rilevate, focalizzando l'attenzione sul rapporto tra risultati e variabili di contesto. In particolare, per quanto riguarda le indagini IEA TIMSS e TIMSS Advanced, i contributi vertono sull'incidenza di comportamenti e contesti di apprendimento degli studenti sullo sviluppo delle competenze in matematica. In merito all'indagine OCSE PISA, invece, i temi discussi sono il rapporto tra fattori culturali, cognitivi e motivazionali e le relative evidenze empiriche, nonché l'esposizione mediatica online dell'indagine. Infine, un'ultima sezione tematica riguarda il rapporto tra variabili di contesto e competenze legate alla Financial Literacy.

Laura Palmerio, dottore di ricerca in Innovazione e Valutazione dei Sistemi di istruzione, primo ricercatore presso l'INVALSI, è responsabile dell'Area Indagini internazionali. È responsabile per l'Italia dei progetti OCSE PISA 2009, PISA 2018, TALIS 2018 e IEA TIMSS, PIRLS e ICCS. È attualmente membro del Consiglio Scientifico dell'INVALSI. Tra i suoi principali interessi di ricerca: equità in educazione, relazioni tra literacy in lettura e in matematica, educazione civica e alla cittadinanza.

Elisa Caponera, dottore di ricerca, è ricercatrice presso l'INVALSI nell'Area Indagini internazionali (OCSE e IEA). Specialista in valutazione psicologica, si occupa di costruzione e validazione di questionari. Fra i temi principali delle sue ricerche: equità del sistema scolastico, ruolo dei genitori nell'apprendimento degli studenti, differenze di genere nell'apprendimento della matematica.