Il volume propone, attraverso l'intenso percorso intellettuale di Emanuele Riverso, riflessioni sui modelli culturali e sulle dinamiche del linguaggio verbale e non verbale che riguardano i processi di socializzazione e il contesto multiculturale della società postmoderna.
L'attenzione è posta sul modello educativo proposto da Emanuele Riverso e su come l'ambiente socio-culturale agisca sull'autoprogettazione, attraverso l'approvazione e/o la disapprovazione, rispetto a ciò che l'individuo ricava nel suo rapporto con gli altri. Interessante il concetto di Riverso relativo a come ogni cultura offra ai suoi portatori alcuni schemi di autorealizzazione sotto forma di modelli o paradigmi che, attuati o seguiti durante la costruzione del progetto personale, garantiscono l'approvazione. Per questo motivo i portatori di una determinata cultura devono scegliere il paradigma che più si rispecchia nella necessità di poter garantire che una certa autoprogettazione venga approvata dal contesto di riferimento.
L'educazione dunque, in particolare quella interculturale, deve portare l'istituzione scolastica a creare una forma di insegnamento che eviti i classici stereotipi di una cultura, proporre progetti caratterizzati da sinergie tra le parti che partecipano al percorso educativo e produrre innovazione anche attraverso una struttura logico-scientifica. I concetti di Riverso qui analizzati spiegano come una scienza, anche la più avanzata, non possa rinunciare a servirsi dell'immaginazione e sottolineano il ruolo di questa nell'invenzione di nuove teorie e ipotesi elaborate per indagare le diverse forme di costruzione della realtà sociale.

Maria Adelaide Gallina è ricercatrice in Sociologia generale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione, Università degli Studi di Torino.
Tecla Riverso è dirigente presso l'Ufficio Scolastico per il Piemonte Miur.