Il volume individua il contributo offerto dalle scienze cognitive allo scopo di evidenziare possibili itinerari di riflessione relativamente a ciò che è ritenuto più utile oltre che maggiormente efficace ai fini dei processi di istruzione.
I contributi introduttivi hanno la funzione di delineare la cornice teorica entro la quale collocare i saggi successivi maggiormente orientati sul versante dei contesti e delle pratiche educative e didattiche. Nella seconda e nella terza parte il volume si sviluppa su due binari diversi ed interrelati, connessi al ruolo delle emozioni nei processi di apprendimento a scuola, il primo, ed all'uso delle nuove tecnologie nella scuola, il secondo.

Maria Rosaria Strollo è professore associato di Pedagogia Generale e Sociale (M-PED/01) presso l'Università degli Studi di Napoli Federico II dove insegna Pedagogia Generale e Pedagogia Sociale, è Responsabile dell'Area Comune della SISS Campana Sezione dell'Ateneo Federico II, e Direttore Scientifico del Laboratorio di Epistemologia e pratiche della formazione. Di recente ha curato per la Franco Angeli i volumi Ambiente, cittadinanza, legalità. Sfide educative per la società del domani (2006) e, in coll. con A. Bertirotti, Traghettare il pensiero. La musica come variabile Caronte (2007).