Scuola e questione ambientale
Edizione a stampa
26,50
Pagine: 256
ISBN: 9788820468859
Edizione: 1a edizione 1991
Codice editore: 2000.614
Disponibilità: Limitata
Quali che siano le riserve, in parte più che legittime, circa la capacità della scuola di far fronte compiutamente alle responsabilità educative in materia di ambiente, essa è senza dubbio l'agenzia cui soprattutto ci si affida per l'attuazione di forme sistematiche di intervento in questo settore.
Solo la scuola, d'altro canto, appare in grado di realizzare con successo quell'opera preliminare di alfabetizzazione, senza la quale la ricerca di un nuovo rapporto con la natura rischia di ridursi a fatto meramente emotivo e ad interesse del tutto episodico e superficiale.
Superato ormai lo spontaneismo che aveva caratterizzato le iniziative intraprese nei primi anni settanta, quando il recepimento delle istanze ambientali era affidato solo alla sensibilità e all'impegno dei singoli docenti, ora la scuola italiana può contare, almeno per la fascia dell'obbligo, su espliciti riferimenti di carattere normativo. Resta ovviamente da accertare se ed in quale misura, alle prescrizioni dei programmi, faccia riscontro l'effettivo impegno della scuola e quali siano i maggiori ostacoli che si frappongono alla loro concreta applicazione. Oltre a rilevare l'entità del fenomeno, occorre appurare in quale direzione ci si sia prevalentemente mossi in questi anni, quali differenze vi siano tra i diversi gradi scolastici e tra le diverse aree geografiche, in che rapporto gli interventi di educazione ambientale si pongano con le più diffuse forme di innovazione, e che ruolo giochi la disponibilità di risorse sia interne che esterne alla scuola.
A questi e ad altri interrogativi ha inteso rispondere la ricerca compiuta dal Circa, che ha interessato la totalità delle scuole statali del nostro Paese,
Enver Bardulla (1944), dal novembre 1990 professore straordinari di Pedagogia speciale all'Università di Verona, è stato a lungo docente dell'Università di Parma, dove ha operato sia presso l'Istituto di Pedagogia che presso il Cirea (Centro italiani) di ricerca ed educazione ambientale. Sì è occupato prevalentemente degli aspetti pedagogici della questione ambientale (Ecologia e educazione, con M. Valeri, La Nuova Italia, 1975; Scautismo e educazione ambientale, Angeli, 1985). E' membro della Commissione paritetica per l'educazione ambientale istituita dal Ministero della Pubblica Istruzione e dal Ministero dell'Ambiente.
Potrebbero interessarti anche
