Quali meccanismi intervengono nella scelta scolastica? E quali fattori contribuiscono a definire le aspirazioni degli studenti? Proprio al fine di rispondere a queste domande nasce Transizioni scolastiche, un volume che ha l'obiettivo di affrontare, in un'ottica prettamente interdisciplinare, la delicata questione dei percorsi educativi, presentando lo stato dell'arte raggiunto, sia a livello teorico sia a livello empirico, in diversi ambiti di studio: sociologia, psicologia, pedagogia, storia e didattica.
In particolare, il contributo di Silvia Cataldi e Marco Pitzalis analizza, dal punto di vista sociologico, il complicato rapporto esistente tra percorsi scolastici e disuguaglianze sociali.
Diversi contributi sono inoltre dedicati ad indagare la prospettiva psico-pedagogica: il contributo di Gianfranco Nuvoli esamina, in chiave evolutiva, le problematiche adolescenziali, soffermandosi sulla percezione di auto-efficacia nell'orientamento; il contributo di Maria Luisa Pedditzi si incentra sulle variabili psicologiche del processo decisionale e delinea una strategia per accompagnare l'autovalutazione orientativa nella transizione scuola-università; il contributo di Arcangelo Uccula analizza il ruolo svolto dai fattori motivazionali in relazione agli obiettivi di riuscita nella prosecuzione del percorso formativo o nell'inserimento lavorativo ed i fattori regolatori che determinano il benessere post scuola superiore; infine, all'identità di genere nei percorsi formativi personali è dedicato il contributo in chiave pedagogica di Salvatore Deiana.
Alla prospettiva storica appartiene invece il contributo di Fabio Pruneri, che - focalizzandosi sul caso Sardegna - mette in luce il delicato rapporto esistente tra offerta formativa territoriale, mobilità sociale e processi migratori. Infine, il contributo di Paolo Calidoni e Filippo Dettori propone un'esplorazione delle indicazioni istituzionali offerte alle scuole per accompagnare le transizioni scolastiche ed elabora un quadro di riferimento di sintesi di quanto le scuole pot/dovrebbero sapere/fare in materia.

Paolo Calidoni, già dirigente tecnico del Ministero dell'Istruzione, è professore ordinario di Didattica all'Università di Sassari. È autore di numerosi articoli e libri sui temi dell'organizzazione scolastica.
Silvia Cataldi è ricercatrice di sociologia all'Università di Cagliari. Con la FrancoAngeli ha pubblicato Come si analizzano i focus group e La ricerca sociale come partecipazione.