Lo smartworking come opportunità di lavoro per le donne con disabilità fisico-organiche. Esito specifico dell’indagine internazionale “Ready Woman. New opportunities of employment for social inclusion of women with disabilities”

Journal title EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Author/s Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Alessia Scarinci, Maria Concetta Rossiello
Publishing Year 2020 Issue 2020/1
Language English Pages 27 P. 186-212 File size 0 KB
DOI 10.3280/ess1-2020oa9616
DOI is like a bar code for intellectual property: to have more infomation click here

View article Download Open Access article

FrancoAngeli is member of Publishers International Linking Association, Inc (PILA), a not-for-profit association which run the CrossRef service enabling links to and from online scholarly content.

Oggetto dell’articolo è lo studio delle condizioni lavorative delle donne con disabilità, in particolare delle opportunità offerte dalle tecnologie che consentono di lavorare in remoto. Su quest’ultimo, specifico, tema vengono presentati i risultati di una ricerca sull’accessibilità e su nuovi settori di impiego per le donne con disabilità, in generale, e con disabilità fisica e sensoriale, realizzata nell’ambito del progetto Erasmus+“Ready Woman, New opportunities of employment for social inclusion of women with disabilities” presso il Dipartimento For.Psi.Com. dell’Università degli Sudi di Bari ‘Aldo Moro’. L’indagine a metodo misto, condotta con strumenti quali-quantitativi, restituisce le percezioni e le rappresentazioni delle esperienze delle donne con disabilità in cerca di lavoro e degli operatori dei servizi di orientamento/collocazione riguardo le opportunità e le sfide poste dallo smart working.

  1. Tarozzi M. (2016). Che cos’è la grounded Theory. Roma: Carocci.
  2. Tororei S.K. (2009). The right to work: A strategy for addressing the invisibility of persons with disability. Disability Studies Quarterly, 29(4).
  3. Angeloni S. (2010). L’aziendabilità. Il valore delle risorse disabili per l’azienda e il valore dell’azienda per le risorse disabili. Milano: FrancoAngeli.
  4. Atkinson A. B. (1998). Social Exclusion, Poverty and Unemployment. In A. B. Atkinson, & J. Hills (Eds.). Exclusion, Employment and Opportunity. Centre for Analysis of Social Exclusion (CASE). London UK: London School of Economics and Political Science, pp 1-20.
  5. Atkinson R. (1998). The Life Story Interview. London: Sage.
  6. Bazeley P. & Jackson K. (2013). Qualitative Data Analysis with NVivo. London: Sage.
  7. Boffo V., Falconi S., Zappaterra T. (a cura di) (2012). Per una formazione al lavoro. Le sfide della disabilità adulta. Firenze: Firenze University Press.
  8. Brinkmann S., & Kvale S. (2015). Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing (Vol. 3). Thousand Oaks, CA: Sage.
  9. Bryman A. (2012). Social research methods (4th ed.). Oxford: Oxford University Press.
  10. Cairo M., Mariani V., Zoni, Confalonieri R. (2010). Disabilità ed età adulta. Qualità della vita e progettualità pedagogica. Milano: Vita e Pensiero.
  11. Cairo M., Marrone M. (2017). Qualità della vita, narrazione e disabilità. Esperienze e proposte. Milano: Vita e Pensiero.
  12. Caldin R., Scollo S. (2018). Inclusione lavorativa, disabilità e identità. Riflessioni e rappresentazioni. Studium Educationis, XIX(3): 49-59.
  13. Calvani A. (2017). Manuale di tecnologia dell’educazione. Pisa: Edizioni ETS.
  14. Cameron R. (2015). The emerging use of mixed methods in educational research. In M. Baguley, Y.S. Findlay & M.C. Karby (Eds). Meanings and motivation in education research, Chapter 8. New York: Routledge.
  15. Charmaz K. (2005). Grounded Theory in the 21° Century. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln. (Eds). Handbook of Qualitative Research, Terza Ed, Thousand Oaks: Sage.
  16. CISCO (2011). Work-Life Innovation Smart Work – A Paradigm Shift Transforming How, Where, and When Work Gets Done, http://www.cisco.com/web/about/ac79/docs/ps/Work-Life_Innovation_Smart_Work.pdf.
  17. Colazzo S. (2010). I problemi dell’accesso. In Paparella N., Rocca N. (ed.) (2010). Disabili mentali. Cittadini a pieno titolo. Lecce: Edizioni di solidarietà.
  18. Corbetta P. (2003). La ricerca sociale: metodologia e tecniche. Bologna: il Mulino.
  19. Cottini L., Fedeli D. & Zorzi S. (2016). Qualità della vita nella disabilità adulta. Percorsi, servizi e strumenti psicoeducativi. Trento: Erickson.
  20. Creswell J. W. (2007). Second Edition: Qualitative inquiry & research design. Choosing Among Five Approaches. London: Sage.
  21. Creswell J. W., Plano Clark V. L., Guttman M. & Hanson W. (2003). Advanced mixed methods research designs. In A. Tashakkori, C. Teddlie & C.B. Teddlie. (Eds.). Handbook of mixed methods in social & behavioral research, pp. 209-240. Thousand Oaks, CA: Sage.
  22. D’Alonzo L. (2018). Pedagogia Speciale per l’inclusione. Brescia: Editrice Morcelliana Scholé.
  23. European Commission (2017). Progress Report on the implementation of the European Disability Strategy (2010-2020). EU Bruxelles.
  24. Eurostat (2019). Statistiche dell’occupazione. https://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php?title=Employment_statistics/it.
  25. Fiore P. (2018). Disabilità e luoghi di lavoro. In AA.VV. Il piano di eliminazione delle barriere architettoniche: Un approccio integrato alla progettazione. Milano: FrancoAngeli.
  26. Frisina A. (2010). Focus group. Una guida pratica. Bologna: il Mulino.
  27. Galarneau D. & Radulescu M. (2009). Employment among the disabled. Perspectives on Labour and Income, 10(5): 5-15.
  28. Giaconi C. (2015). Qualità della vita e adulti con disabilità. Percorsi di ricerca e prospettive inclusive. Milano: FrancoAngeli.
  29. Gobo G. (2004). Generalizzare da un solo caso? Lineamenti di una teoria idiografica dei campioni. Rassegna italiana di sociologia, 1: 1-27. DOI: 10.1423/13200
  30. Gottlieb A., Myhill W. N., & Blanck P. (2010). Employment of People with Disabilities. In: J.H. Stone, M. Blouin (Eds). International Encyclopedia of Rehabilitation. Buffalo: Center for International Rehabilitation Research Information and Exchange (CIRRIE).
  31. Horn-Haacke L. (2002). Using SWOT for Project Team Planning Sessions. GFA, Website: www.gfa-group.de/publications/webdownloads/1054/Swot.pdf.
  32. Istat (2019). Conoscere il mondo della disabilità. Persone, relazioni e istituzioni. Roma: Istituto nazionale di statistica.
  33. Istat (2019). Occupati e disoccupati. Dati provvisori. https://www.istat.it/it/files//2019/11/CS_Occupati-e-disoccupati_OTTOBRE_2019.pdf.
  34. Jedlowski P. (2000). Storie comuni. La narrazione nella vita quotidiana. Milano: Mondadori.
  35. Kadouche R., Abdulrazak B., Giroux S., Mokhtari M. (2009). Disability centered approach in smart space management. International Journal of Smart Home, 3(2), April.
  36. Leech N. & Onwuegbuzie A. J. (2009). A typology of mixed methods research designs, Quality and Quantity, 43(2): 265-275.
  37. Lero D., Pletsch C., Hilbrecht M. (2012). Introduction to the Special Issue on Disability and Work: Toward Re-Conceptualizing the ‘Burden’ of Disability. Disability Studies Quarterly, 32(3).
  38. Lewins A. & Silver C. (2007). Using software in qualitative research: A step by step guide. London: Sage.
  39. Mann W.C. (2005) (Ed.). Smart technology for aging, disability, and independence: The state of the science. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
  40. Marciano C. (2012). Unpacking a smart city model. International Journal of Interdisciplinary Social Sciences – section Communication Studies, Chicago, USA: University of Chicago Illinois.
  41. Mattana V. (2016), Il disability managment in Italia: una rassegna degli studi basati su evidenza Impresa Progetto. Electronic Journal of Management, 1.
  42. Ministero degli Affari Esteri. XVI Legislatura. (2007). La Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. www.senato.it/bgt/pdf/s1279cnv2.pdf.
  43. Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali (2014). Smart Ecnomy. Green Jobs – Formazione e Orientamento. https://www.cliclavoro.gov.it/Progetti/Green_Jobs/Documents/Smart_City/3_Smart%20Economy.pdf.
  44. Mitra S. (2006). The Capability Approach and disability. In Journal of Disability Policy Studies, 16(4): 236-247.
  45. Pacifico M. & Coppola L. (2010). NVivo: una risorsa metodologica. Procedure per l’analisi dei dati qualitativi. Milano: FrancoAngeli.
  46. Paparella N. (2010). Il progetto BES. In Paparella N., Rocca N. (ed.) (2010). Disabili mentali. Cittadini a pieno titolo. Lecce: Edizioni di solidarietà.
  47. Perla L. (2010). Didattica dell’implicito. Brescia: La Scuola.
  48. Perla L. (2013). Per una didattica dell’inclusione. Prove di formalizzazione. Brescia-Lecce: Pensa Multimedia.
  49. Perla L., Agrati L. (2018). L’agentività dell’insegnante inclusivo. Uno studio esplorativo sul Coordinatore per l’inclusione. In Sibilio M., Aiello P. (Eds.). Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuola inclusiva, pp. 239-258. Napoli: EdiSES.
  50. Perla L. (2020). Didattica e pratiche dell’active learning. In Crescenza G., Volpicella A. (2020), Apprendere a insegnare. Competenze e sensibilità della professione docente, Roma: Edizioni Conoscenza, pp. 264-274.
  51. Ravicchio F., Repetto M., & Trentin G. (2015). Formazione in rete, teleworking e inclusione Lavorativa. Milano: FrancoAngeli.
  52. Ravicchio V., Repetto M., & Trentin G. (2015). Formazione formatori sullo smart working per disabili: come valutarne le ricadute. TD Tecnologie Didattiche, 23(2): 102-111.
  53. Robertson P. (2018). Building capabilities in disabled job seekers: A qualitative study of the Remploy Work Choices programme in Scotland. Social Work and Society, 16(1).
  54. Sallis A., Birkin R. (2014). Experiences of work and sickness absence in employees with depression: An interpretative phenomenological analysis. Journal of Occupational Rehabilitation, 24: 469-483.
  55. Samant Raja D. (2016). Bridging the disability divide through digital technologies. Background Paper for the 2016 World Development Report: Digital Dividends, World Bank Group.
  56. Sellevoll K. T. (2016). Disability and work Barriers to employment. A qualitative study on disability and experiences entering the labor market. Master Thesis, Hedmark.
  57. Sen A. (1999). Development as freedom. Oxford: Oxford University Press.
  58. Strauss A., & Corbin J. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Newbury Park: Sage.
  59. Trani J.F., Bakhshi P., Bellanca N., Biggeri M., Marchetta F. (2011). Disabilities through the Capability Approach lens: Implications for public policies. Handicap au travers de l’approche par les capabilités: quelles implications pour les politiques publiques? Alter: European journal of disability research, 5(3): 143-157.
  60. Turner D.M., Bohata K., Thompson S. (2017). Work and Representation. New Perspectives, 37(4)
  61. Vedeler J. S. (2014). Disabled persons’job interviews experiences: stories of discrimination, uncertainty and recognition. Disability & Society, 29(4): 597-610. DOI: 10.1080/09687599.2013.831748
  62. Volpicella A.M. (2017). La pedagogia dell’inclusione. In Volpicella A.M., Crescenza G. (a cura di). Una bussola per la scuola. Nuove strategie pedagogiche e didattiche per gli studenti di oggi. Roma: Edizioni Conoscenza.
  63. Vornholt K., Villotti P. et al. (2018). Disability and employment – overview and highlights. European Journal of Work and Organizational Psychology, 27(1): 40-55. DOI: 10.1080/1359432X.2017.1387536

  • Lo Smart Working nel panorama italiano: un'analisi della letteratura Maria Laura Frigotto, Simone Gabbriellini, Luca Solari, Alice Tomaselli, in STUDI ORGANIZZATIVI 2/2021 pp.9
    DOI: 10.3280/SO2021-002001

Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Alessia Scarinci, Maria Concetta Rossiello, Lo smartworking come opportunità di lavoro per le donne con disabilità fisico-organiche. Esito specifico dell’indagine internazionale “Ready Woman. New opportunities of employment for social inclusion of women with disabilities” in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2020, pp 186-212, DOI: 10.3280/ess1-2020oa9616