Research in progress

Journal title CADMO
Author/s A cura della Redazione
Publishing Year 2022 Issue 2021/2
Language Italian Pages 21 P. 97-117 File size 227 KB
DOI 10.3280/CAD2021-002008
DOI is like a bar code for intellectual property: to have more infomation click here

Below, you can see the article first page

If you want to buy this article in PDF format, you can do it, following the instructions to buy download credits

Article preview

FrancoAngeli is member of Publishers International Linking Association, Inc (PILA), a not-for-profit association which run the CrossRef service enabling links to and from online scholarly content.

  1. Angelini, C. (2020), “Scrittura a mano e DSA: un percorso di miglioramento dell’abilità di scrittura”, Italian Journal of Special Education for Inclusion, 8 (1), pp. 540-552.
  2. Angelini, C. (2019), “Sviluppo del pensiero critico e cultura alfabetica”, Cadmo, 1, pp. 65-81.
  3. Angelini C., Manetti E. (a cura di) (2018), Imparare a scrivere a mano. Roma: Epsylon.
  4. Vertecchi, B. (a cura di) (2016), I bambini e la scrittura. Milano: FrancoAngeli.
  5. Wamain, Y., Tallet, J., Zanone, PG., Longcamp, M. (2012), “Brain responses to handwritten and printed letters differentially depend on the activation state of the primary motor cortex”, NeuroImage, 15, 63 (3), pp. 1766-1773.
  6. Sim, E.J., Helbig, H.B., Graf, M., Kiefer, M. (2015), “When Action Observation Facilitates Visual Perception: Activation in Visuo-Motor Areas Contributes to Object Recognition”, Cereb Cortex, 25 (9), pp. 2907-2918.
  7. Schenck, C.M., Henderson, A. (1990), “Descriptive Analysis of the Developmental Progression of Grip Position for Pencil and Crayon Control in Nondysfunctional Children”, The American Journal of Occupational Therapy, 44 (10), pp. 893-900.
  8. Sabatini, F. (2016), Lezione di italiano. Milano: Mondadori.
  9. Pratelli, M. (2019), Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie. Trento: Erickson.
  10. Olivaux, R. (205), Pèdagogie de l’écriture et graphothérapie. Paris: L’Harmattan; trad. it. Pedagogia della scrittura e grafoterapia. Roma: Epsylon, 2014.
  11. Manetti, E. (2018), Osservazioni grafologiche sulle scritture dei bambini di terza, quarta, quinta classe delle scuole primarie. In C. Angelini, E. Manetti (a cura di), Imparare a scrivere a mano. Roma: Epsylon.
  12. Longcamp, M., Hlushchuk, Y., Hari, R. (2011), “What differs in visual recognition of handwriting vs. printed letters? An fMRI study”, Human Brain Mapping, Aug., 32 (8), pp. 1250-1259.
  13. Gainotti, G. (2014), “È utile che i bambini continuino a scrivere a mano?”, Crusca per voi, 2 (49), p. 4.
  14. Cottone C. (2018), Ipotesi e risultati. In C. Angelini, E. Manetti (a cura di). Imparare a scrivere a mano. Roma: Epsylon.
  15. Benbow M. (2006), Principles and Practices of Teaching Handwriting. In A. Henderson, C. Pehoski (Eds), Hand Function in the Child. Foundations for Remediation. Saint Louis: Mosby Elsevier.

A cura della Redazione, Ricerche in corso in "CADMO" 2/2021, pp 97-117, DOI: 10.3280/CAD2021-002008