La ricerca ha estratto dal catalogo 334 titoli
Il ruolo del Centro di Formazione Professionale nella transizione scuola-lavoro
In tutto il mondo, la qualità della formazione professionale è diventata uno snodo cruciale per rispondere ai cambiamenti del mondo del lavoro. Il volume analizza il ruolo del Centro di Formazione Professionale della Repubblica di San Marino: uno spazio di crescita personale, inclusione e orientamento al futuro.
cod. 10292.29
Il saggio offre uno sguardo approfondito e inedito sulle esperienze migratorie delle donne con cittadinanza straniera nella Repubblica di San Marino. Ne emerge un racconto plurale, lontano dagli stereotipi, che mette in luce il contributo delle donne migranti allo sviluppo del Paese.
cod. 10292.28
La didattica tra algoritmi e nuvole
Aggiornando e riproponendo alcuni temi fondamentali affrontati nel volume Il cervello connesso. Ipotesi di una didattica futura, e mantenendo la prospettiva di indagine che vede l’intersezione tra neuroscienze-educazione-tecnologie, questo libro analizza i temi del rapporto tra universo digitale e scuola, declinandoli all’interno di una più ampia riflessione pedagogico-didattica che possa rintracciarne ed evidenziarne il requisito di essenzialità educativa, suggerendo, al contempo, alcune possibili metodologie didattiche applicabili in uno spazio educativo che si staglia fra algoritmi e nuvole.
cod. 292.2.169
Aspetti teorici e indicazioni metodologiche
Gli autori rivisitano il volume di Ira Vannini La qualità nella didattica (2009) e ripercorrono il dibattito sul curricolo e la progettazione cercando di approfondirne criticamente gli sviluppi dell’ultimo decennio e fornendo un supporto sia teorico sia metodologico all’insegnante “in formazione” che voglia riflettere-praticare e riflettere sull’intenzionalità delle sue azioni educative e didattiche, sulla valutazione formativa dei processi di insegnamento-apprendimento messi in atto e sul supporto che le tecnologie possono offrire in questo campo.
cod. 292.1.32
Pensiero e azione nell'educazione della scuola contemporanea: Asilo nel Bosco, Jardim-Escola Joao de Deus, Outdoor education
Attraverso lo studio delle tre realtà pedagogiche Asilo nel Bosco, Jardim Escola João de Deus e Outdoor education, il volume permette di conoscere alcune delle migliori realizzazioni della scuola contemporanea, orientata alla ricerca di significati e metodi per educare e istruire il bambino secondo una visione naturalistica e umanistica.
cod. 292.3.41
Una lettura storico-pedagogica
Lo sviluppo, dal 1859 al 2013, dei programmi-orientamenti-indicazioni per la scuola italiana relativi a una specifica ‘disciplina scolastica’, l’‘educazione fisica’. L’ottica diacronica caratterizza questa particolare lettura pedagogica dei documenti normativi, che si è scelto di riportare al fine di fornire a diverse tipologie di lettori occasioni di ulteriore approfondimento.
cod. 292.2.145
Linee teoriche e attività pratiche di Linguistica acquisizionale e Glottodidattica ludica
La presenza di alunni stranieri nelle classi, con problemi di comprensione/produzione in lingua italiana, impone agli insegnanti l’utilizzo di modalità didattiche calibrate su di loro. Il testo propone una metodologia didattica ludica (glottodidattica ludica) come la più idonea per bambini e adolescenti di altri Paesi.
cod. 292.4.35
Intenzionalità, cultura e conoscenza in pedagogia
Il volume attraversa la genesi, lo sviluppo e le nozioni cardine della pedagogia fenomenologica, mettendone in luce l’intima storicità, le aporie, le zone d’ombra ma anche la straordinaria attualità di alcune categorie per pensare la pratica e la ricerca in educazione. Un testo per tutti coloro che, a diverso titolo, sono impegnati nella ricerca e nella prassi educativa.
cod. 292.1.25
Un libro particolarmente importante per tutte le persone che, per esigenze diverse, sono in costante contatto con i bambini. Il volume prende in esame tutte le nuove forme attraverso le quali si esprime il disagio degli alunni nella scuola primaria attuale, e per ognuna di esse esplicita il significato che esprime, e individua le principali strategie educative e didattiche che la scuola può offrire come risposta.
cod. 292.4.33
Problemi, metodi, strumenti
La costruzione del curricolo e la promozione dell’intercultura rappresentano due sfide importanti che la scuola di oggi è chiamata ad affrontare. Il libro vuol essere un’occasione di riflessione e un supporto didattico-operativo per tutti coloro che, in qualità di studiosi, docenti, educatori, studenti, hanno a cuore le questioni legate alla progettazione del curricolo e all’educazione interculturale.
cod. 292.2.117