Formazione personale o intervento assertivo: due percorsi di prevenzione del tabagismo tra pari
Titolo Rivista PSICOLOGIA DELLA SALUTE
Autori/Curatori Iacopo Minervini, Nicola Mazzoni, Lucia Duranti
Anno di pubblicazione 2003 Fascicolo 2002/1
Lingua Italiano Numero pagine 14 P. Dimensione file 116 KB
DOI
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più
clicca qui
Qui sotto puoi vedere in anteprima la prima pagina di questo articolo.
Se questo articolo ti interessa, lo puoi acquistare (e scaricare in formato pdf) seguendo le facili indicazioni per acquistare il download credit. Acquista Download Credits per scaricare questo Articolo in formato PDF
FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA)associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche
Viene presentata una ricerca effettuata su 589 studenti (età 11-20 anni) di alcune scuole di Firenze e provincia. Scopo del lavoro è quello di mettere in evidenza possibili percorsi di prevenzione del tabagismo tra pari che si sviluppano spontaneamente senza la supervisione di adulti e professionisti.La ricerca, nello studiare i processi che avvengono spontaneamente nella prevenzione del tabagismo tra pari, ha evidenziato la presenza di due percorsi distinti: il primo, che abbiamo chiamato Formazione personale, è caratterizzato da un impegno individuale ad acquisire conoscenze e ad approfondire l’argomento. Il secondo, che abbiamo chiamato Intervento assertivo, prevede un intervento concreto che si realizza attraverso l’impegno in azioni di dissuasione verso i fumatori e di sostegno verso stili di vita senza fumo. Dal punto di vista di chi realizza interventi di educazione alla salute nella scuola, può dunque essere utile riconoscere questi due diversi percorsi al fine di creare contesti nei quali possano svilupparsi ed essere sostenuti. Riteniamo che il percorso di formazione personale possa essere sostenuto in particolare nella scuola superiore quando la maggior parte degli studenti ha i primi contatti con la sigaretta e, allo stesso tempo, mostra interesse e disponibilità ad acquisire maggiori conoscenze sull’argomento e a discuterne con i compagni. Il percorso di Intervento assertivo può essere sostenuto e sviluppato coinvolgendo quegli studenti sia nella scuola media inferiore che nella superiore, più motivati a dissuadere gli altri a fumare, il cui bilancio decisionale propende verso i vantaggi dell’intervento che percepiscono il fumo come un problema rilevante e che non fumano o hanno iniziato da poco. In conclusione, riteniamo che sia vantaggioso tenere conto delle variabili psicologiche e delle caratteristiche personali emerse come utili predittori al fine di realizzare interventi di prevenzione del tabagismo tra pari più mirati ed aderenti ai processi che spontaneamente avvengono tra coetanei.;
Iacopo Minervini, Nicola Mazzoni, Lucia Duranti, Formazione personale o intervento assertivo: due percorsi di prevenzione del tabagismo tra pari in "PSICOLOGIA DELLA SALUTE" 1/2002, pp , DOI: